浅谈大学生日语学习之促进作用的调查2500字 本文将总结通过流行语语料库刺激大学生日语学习的成效，借此论述日语流行语学习对当代大学生日语学习的促进作用。通过探讨学生通过日语新语语料库激发日语学习兴趣的优点及不足，以期?M一步完善这一创新日语学习模式。 日语流行语；语料库；大学生日语学习；兴趣激发 日本流行语作为日语词汇中紧贴时代变化的独特词汇种类在日本本土受到相当程度的重视。每年，日本U-CAN流行语审查委员会都会发布年度流行语大奖，通过新语大赏的方式总结一年来日本的发展潮流。除此之外，还有官方年度字评选等活动通过精简的文字网罗一年来的日本社会万象。由此不难发现，抓住日本流行语对中国日语学习者的日语学习具有一定的积极作用。 一、调查背景 学习兴趣是驱使学生学习的助力之一，激发大学生的日语兴趣在帮助大学生坚持自主学习日语方面具有积极的作用。本小组经问卷调查发现，相较其他年龄段学习者，年轻的大学生对日本文化潮流前沿的新语更为敏感。因此，以模拟新语学习为切入点，本小组拟通过建立日语流行语语料库，对样品对象进行实验性学习并分析结果的方式来探讨日语流行语学习在大学生学习日语中是否具有促进作用以及具体作用方面和作用的大小。 二、调查方法 为了深入探究日语流行语对当代大学生日语学习的促进作用，本小组通过建立日语流行语语料库、进行语料库抽样学习试验、针对样本学习前后进行问卷调查等多种方式研究通过流行语学习刺激学生日语学习积极性设想的可行性，综合评定流行语学习对大学生日语水平提高的促进作用。本小组选择运用语料库进行试验性学习调查的原因有以下两点。1.建立语料库便于抽取语料库词汇进行学习前后对比问卷调查，便于得出更科学的研究总结结果。2.长远来看，我组初步建立的日语流行语语料库可不断修正，每年更新，长期造福日语学习者。 三、调查意义及内容 首先，词汇是语言系统的重要组成部分，因此也是语言学习的重要内容。拥有大量的词汇与语言应用的各个方面都成正比例。其次，学习流行语有助于激发日语学习的热情。那么我们就具体探讨流行语在增加词汇量的基础上是如何以它独特的属性，相比其他普通词汇，更能激发学生学习日语的热情。1.广泛性。首先是对日本社会了解领域的范围之广泛。对流行语的学习更有助于我们从各个领域不断加深对日本社会的了解。从我们已经建立的语料库中不难看出，词汇涉及了日本政治、经济、文化、生活等各个方面。文化方面：おねえキャラ，即专扮娘娘腔的男艺人。一个非常有人气的综艺节目中主持人松子deluxe，即为此类典型的代表。虽然只是一个简单到不能再简单的词语，但它却着实反映着日本如今的文化流行方向以及社会对文艺节目的喜爱趋向。其次是交流对象的年龄范围更加广泛。无论是作为日语学习者还是旁观者，可以说，我们绝大多数的交流对象都是与我们同龄的学生团体。然而当我们很好地掌握了一定程度的流行语之后，我们的交流对象范围会大大延伸。2.时效性。语料库中近几年每一年的新语都是以当年日本社会发生的重要事件为背景的，这就决定了这些新语的时效性和时代性。语言是沟通的基础，而与时俱进的鲜活的语言更是人们更好交流的润滑剂。这样一来，学习了这些新语之后，我们不会再惧怕学习的这些词汇究竟跟不跟的上日本的现行时代潮流，也不必担心会给对方留下古板老套的印象。相信顺畅、愉快的交流进而会成为我们学习日语的原动力。3.趣味性。作为流行语，它的趣味性可见一斑，甚至可以说大大超出了平时我们在教科书中学习到的词汇。趣味是最好的教师，这远比那些枯燥、死板的词语更能激发我们的学习热情。 四、调查成果 1.了解日本的社会状况。流行语的产生与发展和所处的社会状况有着密切的联系，正所谓，文化是经济政治的反映，也是民众社会生活的反映，从其中产生，又受其推动，广泛传播和发展。很多研究者会把流行语作为研究社会状况的必修课。可以说，日语流行语来源于日本社会，受控于当时人们的文化心理，是日本人生活变化的轨迹，是文化潮流和社会时尚的走向，也是经济发展的脉搏，所以二者无法孤立，密不可分。2.减少交流间的文化隔阂。流行语代表的文化是社会现象的折射，其使用也是促进人与人交流更加顺畅。学习日语，不能闭门造车，要走出去，勇敢的与他人交流，这样才能有效地提高自己的日语水平。因此，调查问卷中设置了这样的问题：您用流行语与日本友人交流时，对方的反应是什么？此问题指定了50名高校日语专业的学生，最终统计出：“没什么反应”约占总数的32%，“认为对方语言能力出众”约占总数的42%，“以此为话题继续交流”约占总数的26%，这在一定程度上反映了在交流中，涉及到对方的流行文化主题时，交流会更容易一些，而且还能找到对自身语言能力的认同感，从而促进日语学习，激发日语学习的动力。3.增强学习兴趣。研究日语流行语对当代大学生日语学习的促进作用对开发新的日语学习方式具有积极作用，本小组希望借本文为当代中国大学生的日语学习提供可参考的学习新法。我组认为，相较传统的单元式、主题式、“填鸭式”的日语词汇学习方式而言，按出现年代顺序学习流行语以激发大学生日语学习兴趣的优势具体体现在以下几点：①由于流行语本身特性即流传范围广、使用范围宽，中国大学生掌握流行语很可能有助于其短时间内扩大常用词汇量。以年代划分词汇，借由日本时事掌握词汇有利于逻辑性词汇记忆形式新颖，值得尝试。②对当代大学生来说，流行新语以小见大，紧扣关键，十分适合年轻人快节奏的思考模式，内容又多具趣味性，相较“填鸭式”专题词汇记忆更能在大学生的脑中留下更深的印象。最后，由于时令新语与日本实事联系紧密，日本流行语还可以成为大学生了解当代日本社会的窗口，迅速拉近中国大学生与日本年轻人的心理距离，在必要时促进双方交流，减小文化隔阂。 总而言之，流行语学习既可加深大学生对日本文化的理解又能加强其对日语词汇的记忆，可谓一石二鸟。 参考文献： [1]杨波.浅谈日本人的“集团意识”[J].作家，2008（06）. [2]蒋云斗.日语课堂教学中“新语”的导入[J].边疆经济与文化，2010（10）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d52d5b3117791711cc7931b765ce050876327536.html