幼儿园大班角色游戏——《超市》 幼儿都很喜欢逛超市，那里的好吃的好玩的对他们都有着很大的诱惑！虽然幼儿有一定的超市购物经验，但对超市的理解与了解并不完整，全面，而超市的主题是一个很好的、能激发幼儿自主探究的题材，它能使幼儿进一步注重自己身边的事物。于是，我们引导幼儿生成"超市"的主题活动。当主题展开到一定阶段的时候，幼儿对超市的理解越来越全面，积累了相关超市的各种经验。在展开角色游戏时，我们问幼儿还想玩什么游戏，幼儿们提出："我们也开个超市吧，一定很好玩"。于是，超市角色游戏就生成了。 游戏目标： 1.使用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。 2.初步扮演超市中的各种角色，展开超市购物的游戏。 游戏准备： 1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法。 2.材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具。 3.环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架游戏指导： 一：师以问题的形式导入游戏 1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？ 2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？ 二：提出游戏要求 1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题。 2.游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境。 三：幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。 四：幼儿游戏，师观察指导 1.观察幼儿能否使用对超市原有的知识经验，尝试将商品分类摆放 2.观察幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识 3.观察幼儿能否使用替代物创设超市的环境 五：整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况 师：今天，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？你是当超市的什么工作人员？在工作时，你都做了什么？大家对新开业的超市满意吗？你认为超市哪些好的地方和不够的地方？怎样改进？ 观察与调整： 活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则，在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则，并且在征求幼儿意愿的情况下，为幼儿实行了分组，并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料，并在游戏后收拾整齐。但活动中幼儿交流得比较少。 策略： 1、引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。 2、继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5a3c0f79a8fcc22bcd126fff705cc1755275fcf.html