、课题研究论证报告 1、课题提出的背景与所要解决的主要问题 课题提出的背景： 儿童是祖国的未来，身体是革命的本钱，然而，据资料显示，当前，我国约有15%的小学生、30%的初中生、50%以上的高中生患近视，还有很大一批学生患有驼背、斜肩等身体疾病。究其原因，其中最主要是这些学生没有正确的学习姿势，没有一个良好的学习习惯；其次，学校教育对学生正确学习姿势的培养不够重视。 课题要解决的主要问题： 1、唤醒学生学习卫生意识，知道正确的学习姿势是怎样的，有什么好处。健全学生体魄，提高学生的综合素质。 2、学生养成读书、写字、听课等正确学习姿势. 3、从学生的长足发展和良好行为习惯养成方面对学生的学习姿势进行科学、全面评价，初步养成良好的学习习惯。 2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 低年级学生正确学习姿势的培养，在国内外都有深入的研究，大多侧重于理论研究，在课堂上，在课余学习中，把学习姿势的培养单独进行行为习惯研究，这一方面较少。通过对学生学习姿势的研究，整合国内外学生行为研究的新成果，让学生乐于并养成正确的学习姿势，让广大学生从中受益是大势所趋。 3、课题研究的实践意义与理论价值 理论价值：本课题的研究为低年级学生养成良好的学习姿势提供可借鉴的经验； 实践意义：本课题的研究有利于学生身心健康，提高学生养成良好的学习习惯。 4、完成课题的可行性分析 有能力：课题组主持人为潍坊市教学能手，已参与完成多个国家级课题的研究，有主持市级课题的经验。 有基础：我校历年来开展多次课题研究，在研究中积累了一些具体的实践做法 有保障：学校领导对教科研工作高度重视，能保障研究经费。 有时间：课题组主持人在小学任教，并担任二年级班主任，天天与低年级学生在一起，有充足的时间对学生进行观察、了解、记录学生学习姿势的状态，督促、纠正、培养学生良好的学习姿势。 三、课题研究设计报告 1、课题界定与研究依据 课题界定： “低年级学生”是指1——2年级，即7——8岁的学生。 “正确的学习姿势”是指正确的读书听课姿势、写字姿势，是每名学生必须具备的一项基本能力。 研究依据： 低年级学生日常上课的学习行为表现;素质教育对对学生全面发展的要求 2、理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化） 研究低年级学生正确学习姿势，不仅仅是低年级的一个学习姿势研究，还是一个良好的学习习惯的的研究 我们将主要从下面几个方面来着手： 1.如何培养低年级学生正确的学习姿势。学习习惯、生活习惯。 2.如何让正确的学习姿势形成长久的习惯。 3.正确的学习姿势与学习习惯给学生的学习与生活带来什么影响。 3、研究内容（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计） （1）正确的学习姿势的内涵是怎样的， 对学生有何实际价值，姿势不正确会带来何种危害 （2）影响低年级学生正确学习姿势养成的因素分析。 （3）小学低年级学生养成正确学习姿势及学习习惯的途径及方法研究。 （4）小学低年级学生养成正确学习姿势及学习习惯培养效果分析的研究。 4、研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人） 2009.11，课题申报；设计课题研究实施方案及步骤；李玉珍； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5ee47d433d4b14e85246869.html