本文格式为Word版，下载可任意编辑 进入活动。又通过配伴老师的拍拍手，伸出大拇指，表扬小朋友的表现来引出今天的主题，原来不光我们的嘴巴会说话，小手也能说话。 一、说课 第二环节先由老师做手势，让幼儿猜猜老师的小手在说什么，再 《会说话的小手》是《身体的秘密》主题活动中的一个活动内容。让幼儿来做手势，老师猜，幼儿结伴猜等多种形式，层层递进，激发我们在区角活动内也投入了"印小手"、"小手能做的事情"、"手指印添幼儿的活动兴趣，了解不同的手势能表达不同的意思。 画"等一些相关的材料，以帮助孩子们积累自己对小手认识的经验。从 第三环节是拓展幼儿的思维，丰富幼儿的经验，更深一层地了解观察中发现孩子们都知道自己有一双手，有十个手指头，但对于小手有手的作用。通过观看视频，了解生活中其他的手势语形式，感知手势些什么本领说来说去就是这么几个，通常会将手的功能局限于干活、吃在不同环境中的重要性。视频中提供了交通警察指挥交通、聋哑人的饭这类具有典型意义的作用上。思维不够活跃，因此设计了本次活动，对话，说说为什么要用手势语，孩子们也可以一起模仿，一起玩。从预想通过活动能让孩子在原有基础上有所提升，不仅能从多角度了解自中感知手势在人们生活中的作用。 己手的作用，而且开拓思路将"会说话的手"呈现与幼儿面前，引导幼儿 最后一环节通过小朋友最喜欢的游戏结束整个活动，为幼儿创造去发现手的特殊本领，更能激发幼儿对"身体"的探索兴趣。本活动从幼了一个轻松、自然、有趣的学习环境，让幼儿在玩中学、在学中玩。 儿的生活经验出发，引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注，感 二、活动设计 知手势在人们生活中的作用。 活动目标： 活动的第一环节听音乐律动进活动室，使幼儿在轻松愉快的状况下 第 1 页 共 3 页 幼儿园中班综合活动《会说话小手》说课稿 本文格式为Word版，下载可任意编辑 1、了解不同的`手势能表达不同的意思，感知手势在人们生活中的作用。 2、乐意在同伴老师面前大胆的表达表现。 活动准备： 1、小手拍拍音乐。 2、相关内容的视频录像（一段交通手势信号视频，一段指挥家演奏的视频、一段裁判手势、一段哑语对话）。 活动过程： 一、律动：小手拍拍（引出主题） 师：你们觉得表演的怎样？我们来问问蔡老师怎么说。（蔡老师拍拍手，伸出大拇指） 问：蔡老师说怎么样啊？（真棒）她没说话你怎么知道的？ 小结：原来不光我们的嘴巴会説话，小手也会说话。用小手做动作也能把心里想说的话表达出来，小手的本领真大！ 二、猜一猜，学一学 1、教师做手势，请幼儿来猜。 2、幼儿做，老师猜。 3、幼儿结伴猜。（找个好朋友互相做一做、猜一猜） 4、猜一猜、学一学 小结：原来生活中有很多不同的手势可以表达不同的意思，小朋友们你们的小手也会说话了，真棒！ 三、看一看、学一学 师：我们的小朋友和老师会用小手说话，那你们还看见过哪些人会用手说话吗？ 1、播放交通警视频 提问：刚才你们看到的是谁？ 师：他用手在干什么？ 师：警察叔叔的嘴巴能说话，为什么他们又要用手来说话呢？ 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 师：你们想不想知道他在说些什么？ 师生共同学习一些简单的交通手势语。 小结：以后我们过马路时要看好警察叔叔的指挥，这样就能安全过马路了。 2、观看聋哑人对话视频 师：你们知道他们是谁吗？（聋哑人）他们靠什么来说话？（手） 师：聋哑人就靠手来和别人交流，他们做的手势有一个名字，叫手语。 师：你们想不想也来学一些简单的手语呢？ 老师做简单的手势，幼儿猜猜是什么意思，并一起学一学。（如：对不起、没关系、谢谢、我爱你等。） 3、除了聋哑人要用手说话，警察叔叔用手指挥交通以外，你还见过那些人会用手说话？ 幼儿自由讲述，老师适当提示：运动会上的裁判要用手告诉运动员暂停、换人、换场地等，音乐指挥家会用手告诉演奏家们音乐的轻重、快慢等等。 小结：今天小朋友的收获可真大，学了各种各样的手势，知道了手势在我们生活中有着很大的作用，小手的本领真大。 四、游戏：过马路 师：刚才我们知道了有那么多人用手势来说话，你觉得谁的手势最帅？（警察叔叔） 师：噢，警察叔叔现在要和我们玩个游戏，来考考我们小朋友咯，看看谁能看他的手势来过马路。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d777de0aff4ffe4733687e21af45b307e871f963.html