童年五彩色 点燃艺术梦 ——建设小学美术专用室创意设计说明 学校美术专用教室是让学生插上想象翅膀创意彩绘的天地，为了切实营造温馨、优雅、整洁、舒适的环境氛围，让这片天地满足学生“体验感受、动手实践、自主探究、合作交流、成果展示”的美术学习需要，充分激发学生的创意灵感、培养学生的艺术素养、展现学校的艺术特色。学校美术教师团队依据这样的设计理念，融整室外走廊与市内两个区域，用心设计、精心布置，使美术专用教室的面貌焕然一新，处处充溢着艺术的气息与视觉美感的冲击。 一、美的走廊（美术室的走廊） 一走进我校美术室的走廊，映入眼帘的便是学校各年级学生的绘画作品展示和获奖喜报。那一块块展板，不仅展现了各年级学生的彩绘作品，更是呈现了各年级美术教学的培育目标，也是体现了学校艺术教育的育人价值。从西到东五大版面依次是一趣、二乐、三创、四精、五美。一趣是指一年级激发学生的美术学习兴趣，让学生在趣味体验中感受美术学习的快乐；二乐是指二年级在对美术学习形成一定兴趣爱好的同时，让学生在快乐体验中享受创作的乐趣；三创是指三年级在理解掌握一定美术基础知识和基本技能的前提下，着重培养学生的艺术个性，让学生了解创新的重要，掌握创新的技巧，并且乐于创新；四精是指四年级在掌握一定的美术基础知识和技能技法的前提下，初步形成自身的创作风格，并且精于创作，学会提高作品的“精致度”；五美是指五年级学生应在美术学科的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观上都达到了一定的水平，在此基础下，让学生形成乐于感受美、发现美、创造美、表达美的良好学习习惯与艺术基础素养。 进入走廊的最深处是我校“彩绘童心 创意随性”的作品展示墙。一幅幅充满童趣、富有灵感的画作汇聚了我校学生在平时创作、比赛中的优秀作品。 “我获奖了”荣誉墙上，一张张赛事喜报，展现了学生的艺术成果，激励着学生创作前行的动力，弘扬了艺术积极向上的正能量。 以上各展示区域在作品的挑选上以鼓励学生，增强学生的自信心和自尊心为主，他们画的作品不一定是全班最好的，但一定是有进步，有个性的。那一幅幅作品涂鸦了学生童年的五彩色，引领了学生踏上艺术的追梦之旅。 二、泥之文化 童之梦想（美术专用室室内布置） 移步走进室内，整个美术专用室是以简易的欧式风格为主，室内除了陈列我校的美术特色课程《快乐玩泥塑》和《神笔彩绘》的系列作品之外，还有一些美术课堂上优秀的画作。温馨、美观、大方的布置形式，让学生在创作中寻找灵感，在浓郁艺术氛围的陶冶上慢慢蜕变。除此之外，整个美术专用室依据功能还划分了五大板块，板块之间在空间的利用和融合上凸显了我校特色的艺术课程，展现了学校的艺术教育理念。它们主要是： 专用教室章程板块：我校的美术专用教室实行一室两用制，所以门口处是我校美术专用室的管理制度和泥塑教室的管理制度，制度上墙更加规范了我校美术专用室的使用，不仅便于学生熟悉美术专用室的规章制度，同时提醒着学生养成良好的学习行为习惯。 工具收纳板块：室内北面橱柜是美术工具与材料的收纳处，方便教师的日常教学和学生的创作，归类清晰、摆放有序、干净整洁。此处的整理和归类以我校学生整理为主，教师归类为辅，在教师的指导下，让学生亲身体验整理归类的重要习惯，在整洁和归类的过程中培养学生爱护美术工具和材料的学习习惯，让学生知道“学校是我家，整洁靠大家”的思想理念。 平面类作品展示板块：平面作品展示区域主要以东边的美术陈列柜的柜门为主，黑色的纸相框装裱学生的作品，让原本就优秀的作品更显精致化，玲琅满目的作品冲击着我们的视觉，学生看见自己的作品被装裱展示，更是兴奋不已。学生在欣赏别人画作的同时开阔自身的视野，激发起学生浓厚的学习兴趣，为学生创作更好的艺术作品埋下伏笔。 “书香一角”板块：书香一角的区域主要是以美术类的教科书和绘本故事为主，图文并茂的童话故事是学生的最爱，在学生创作处于瓶颈的时候，看一本美术类的书籍，欣赏里面的名家名作，无疑是一种精神的享受和灵感的源泉。 立体类泥塑作品展示区：立体类泥塑作品展示区域分布在美术专用室的四周，整个活动的口号是“泥之文化 童之梦想”，泥塑的作品融入到教室的每个角落，一件件泥塑的作品组合仿佛都讲述快乐的故事，越看越是耐人寻味，每一件泥塑的作品都倾注着我校学生的智慧和精力，从泥土的捏塑——晾干刷白——花纹的绘制——上清漆，每一个步骤都十分严谨，在考验着学生的同时，更让我们体会学生创作的专注。泥塑创作已成为学校美术拓展教学的一大特色与亮点，它吸引着学生艺术创作的兴趣、激发了学生艺术创作的灵感、培养着学生艺术创作的素养，学生在泥塑的捏塑中追逐着属于他们的艺术梦。 装修一新的美术专用教室正发挥着它的育人功能与价值，孩子们在这片充满美、趣的天地里涂鸦着童年的五彩色、点燃着艺术的五彩梦，他们的追梦从这里起航！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d79f48471db91a37f111f18583d049649a660e59.html