团结就是力量 ——《惊天动地》观后感 在老师的推荐下，我观看了《惊天动地》这部影片。观后的心情久久不能平静，觉得很有必要述之文字，记下我为我们伟大民族惊天动地的团结精神所折服的民族的无比自豪感。 《惊天动地》是一部以汶川大地震为主线贯穿始末的电影，那段充满伤痛的日子我们无法忘却，铭记那场突如其来的特大灾难。汶川大地震是新中国成立以来最为惨重的一次灾难。这次灾难夺去了数万人的生命，给灾区人民的身体和心灵带来无数的创伤。伤痛无处不在，灾区受难，我们感同身受。影片中，以2008年5月12日发生在汶川地区的大地震为背景，以纪实的风格、宏大的场面、鲜活的人物、细腻的情节，讲述了我军某摩托化步兵旅在旅长唐新生的带领下积极投入抗震救灾一线，多次解决危机事件的故事。它真实地再现了汶川地震发生后，在危难时刻，全国军民万众一心、众志成城、共度艰难，共同抗击自然灾害的顽强精神，全方位地展现了解放军战士气壮山河、波澜壮阔的抗震救灾场景。观看时我曾几度哽咽，内心所受震动依旧。 2008年5月12日的中午，我军某摩托化步兵旅正在进行日常训练，映川县迎来了两位支援西部大开发的专家，年轻的县委书记、慈祥的母亲、勤奋的老师、可爱的学生们都在忙碌着，一切平淡而祥和。突然，停在球场上的篮球又跳动起来，接下来的镜头便是大地轰鸣、山体摇晃、楼房倒塌，突如其来的震动让人们措手不及。地震来了，8.0级，时间定格在14时28分。待到反应过来，步兵旅立即停止行进，教室里的学生们拼命往外跑，商场里的人们也竭力寻找出路„„顿时，哭声、喊声、求救声混杂在一起，人们陷入了一片慌乱。短暂的混乱过后人们开始自救，步兵旅也急速转赶灾区，专家火速进行各项分析，医务人员纷纷赶往现场救治„„全民投入到抗震救灾中。这就是短短的十几分钟开场，虽短但已足够唤醒我们内心沉痛的记忆。 纪实的风格、平实的手法，宽正面、大视野、全方位地展示了突发自然灾害给人们的社会生存环境带来的严重破坏，给人世间最宝贵的生命造成的摧毁打击，是影片给我的最大震撼。影片一开头为我们呈现了这样的画面：一位年过六旬的老奶奶正在逛超市，她正准备买一些东西来迎接许久未归的女儿。当她来到水果区，她看见了美丽而诱人的樱桃，喃喃自语道：“女儿最爱吃樱桃，多买一点，等她回来吃„„”正在这时，超市摇晃起来，整个城市摇晃起来。老奶奶手上的樱桃洒落一地。在超市即将倒塌的瞬间，她其实已经逃到门口了，但就在这时她突然看到了一个婴儿，她又跑回去，一手把婴儿和推车推了出去，自己被压在了废墟下面。而她远在他乡的那位女儿，在母亲生死未卜的那一刻，她眼含热泪地说：“与其回去毫无音讯，不如留在这儿救灾民。”领导多次劝她回去，可她总是坚定地摇了摇头，说：“灾区人民就是我的亲人。”她那一句铿锵有力的话语，震撼我的心灵。在大灾难面前，他们就是那样，大公无私，一心为他人着想。片中还有太多感人的事迹，他们在大灾大难面前运用了作为英雄的权利，他们让我感受到了英雄的力量。 其实影片也更深刻地展示了在危难时刻，人们的生命所迸发出的强大力量，感受人性的尊严和人情的温暖。请看刹那间房倒屋塌，一位母亲不顾自己安危， 把一辆婴儿车抛出屋外，自己却被压倒在废墟里。一位教师把惊恐的学生塞进讲台下，自己用身体掩护着同学的安全。一位县委书记不顾自己家中受难，亲人失散，组织群众团结自救互救。一对青年恋人为救灾奔忙，几次相遇却失之交臂。在人民群众遭受危难之际，作为视人民利益重于自己生命、视人民为父母的人民的子弟兵，理所当然地冲锋在前，挽救人民群众于危难之中。当孤立无助的灾区群众在凄风冷雨中看到远处漫过山冈的红旗，泣不成声地呼喊着：“解放军来了!”时，任何一个有情感、有血性的人都会为之动容。 观看之后，在网上了解到影片中，如我军陆、海、空三军快速开进，长途奔袭驰援灾区等许多镜头都是在第一现场拍摄的真实宝贵的纪录片资料，我被我妈最可爱的人训练有素、装备精良、勇往直前的英雄气概给震撼了。回想起影片中所刻画抗震救灾官兵丰富细腻的内心世界，我更清晰了解到这部电影的细腻所在。其中诸如主人公唐新生旅长当年是在唐山大地震中被解放军救出的孤儿，如今成为这个队伍中的一名指挥员，他与妻子海军医疗队的医生魏霁虹战地相遇时，正是紧张救助一位性急冲动的灾民动手打他的时候。他默默地承诺着“人应该懂得感恩和回报”，身先士卒地指挥部队攻克一个又一个困难考验，最后化解了化工厂的次生灾害危机。刚入伍的新战士田野，争当突击队员，在余震中为保护学生，用身体挡住了垮塌的楼板。战区副司令员梁志东与儿子在救灾前线意外相遇，不仅父子握手冰释前嫌，而且从儿子所带来的志愿者中，影片也展示了抗震救灾中国际社会支援的背景。还有象征着生命意义的跳动的红樱桃，凭吊遇难同胞的砖头林、千纸鹤，一位不知名的小战士细心呵护抚摸从废墟中救出的小白兔，众多战士和学生在晃动的手电光影中，为刚获救的同学过生日的歌声等，都汇成了生命力量的雄浑交响，让人们在悲壮中感到普通的平凡的却是英雄的崇高的力量所在。 虽然“5·12”汶川大地震已经离我们远去了,但它留给我们的那些感触却从未被遗忘。它留给了我们许多的痛,我们痛苦地看到在无情的地震下,朝气蓬勃的中学生有的在朗朗的读书声中被压在了废墟下,有的为了抢出自己的书包而失去了生命。但, 我们看到的不只是这些, 我们更看到了一个民族的魂魄,在大灾面前,我们的老师将学生护在怀下自己却献出了生命。一位母亲将自己的孩子护在怀里,她的双臂像两根铜柱一样,撑住了几顿重的钢筋水泥,我们不能体味在生命的最后一刻留下一句“孩子,妈妈爱你。”是一种什么样的心情,但我知道很痛。而那一道亮丽的风景,可爱的人民解放军，在大灾难发生的那一刻,都让我们每一名华夏儿女心里都真真切切的体会到了那句“人民军队为人民”。五千米的高空,国际公认的不可能跳伞高度被我们打破了。“什么是命令？地震就是命令！”一支正在执行任务的部队在地震发生的那一瞬间便明白了自己的任务,然后就冒着生命危险投入了就在当中。由于震中的位置,进去的道路全部中断,我们的解放军硬是用双脚在山崖石缝中踩出了一条进入震中的道路。连日的暴雨和频繁的余震没有吓倒我们的战士,熬红了双眼,还要乞求再救一个人。多么可爱的人啊——中国人民解放军！每在人民群众遭受危难之际，永远是解放军战士们理所当然地冲锋在前，挽救人民群众于危难之中。像上面提及的唐新生旅长，他就是一个最典型的解放军形象。他身先士卒地指挥部队，历经艰难险阻，克服重重困难，在第一时间赶赴地震灾区，进行奋不顾身的生死救援。在战区和前线指挥部的领导下，与后续赶来的各军部队一起奋战，舍生忘死地营救映川中学师生和羌寨沟受围群众，攻克一个又一个难关，最后成功地化解了七顶山堰塞湖险情和化工厂次生灾害危机。影片中有一处情节，当部队在接受新的救灾任务时，唐旅长面对庄严的 解放军部队喊着“谁是独生子？”时，没有人举手，当他换个方式又喊着“谁不是独生子？”时，整个部队的战士同时举手。此时此刻的战士们都已经把自己的生死置之度外，他们都甘当先锋，不畏生死，甘愿冲到重灾区抗震救灾最前线。战士田野在余震中为保护学生，用身体支撑住倒塌的楼板，挽救了三个孩子的生命，他用一腔热血完成了党和人民交给的光荣任务，用生命谱写了一首解放军战士爱国爱人民的壮丽诗篇。 如今,我重温这次灾难。我或许可以用文字写出它的惨烈,可当我感慨于中国人民在大灾面前所表现出的雄壮气魄时,却感到了文字的匮乏。唯有电影，这部伟大的电影——《惊天动地》才给了满心感动于震撼。电影是一个时代的印迹，是传承精神文明的重要载体。用电影艺术再现抗震救灾伟大斗争，用影像弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠、以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神，大力弘扬当代革命军人核心价值观，是时代和人民赋予军队电影工作者的崇高职责和使命。可以说，《惊天动地》就是一次成功的实践。灾难和战争往往最能体现一个民族的团结，而影片《惊天动地》给我们展示的正是一个民族的强大力量。在震后的短暂时间里，解放军战士在党和政府的正确带领和指挥下，穿过水路、翻过山路克服重重困难冒险冲进灾区抢救伤员，为防止次生灾害疏通堰塞湖、爆破化工厂，完成了一项又一项艰巨的抗灾任务。我们看到，老师遗体下护着的学生，送粮送水的群众，血浆告急时军民自发献血的队伍„„那一幕幕的场景无一不让人为之动容。抗震救灾是一所学校，让我们重新认识并学到很多东西。再大的灾难，只要不放弃，相信我们都能克服，因为我们的背后是祖国，祖国的背后是团结一心的人民！ 向汶川地震中的人民教师、母亲、县委书记敬礼！向旅长唐新生、战士田野敬礼！向所有参加抗震救灾的解放军战士们敬礼！向我们伟大的祖国敬礼！ 团结就是力量！中国人民就是用这样一个最为简单的道理震撼了全世界。汶川地震的生死救援，进一步彰显了大灾面前有大爱的高尚情操，也让我们深切地感受到了解放军战士在面对残酷灾害时坚不可摧的神圣气势，感受到了祖国的伟大，党和人民团结力量的伟大，人们心连心的伟大。在这样重大的灾难面前，我们坚信，只要我们心中有党、有祖国，有爱、有信念，我们便能有着击倒一切困难的力量和信心。 总而言之，这部影片使我感想颇深，从《惊天动地》的汶川大地震，到《惊天动地》的抗震救灾，乃至到重建家园，蕴含着党和人民的力量，蕴含着人民子弟兵的坚不可摧的神圣气势。发生在5.12的汶川大地震向世界发出了危机危难的警告，今天的《惊天动地》向世界宣告了中华民族有着顽强不屈的精神，万众一心永远是这个民族的核心力量，众志成城永远是这个民族的标志，坚不可摧永远是这个民族的思想武器，因为这个民族有一个睿智而英明的共产党组织，有一支强大而精锐的生力军！今天的我们要学会珍惜，学会坚强，要更加热情地投身于本职工作，更加努力地去创造新的生活，更加用心地致力于祖国的建设。 2011年5月4日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8082041a8956bec0975e3f0.html