广场舞教学在中学体育课堂的开展 摘要：在我国现阶段的中学体育教学中，传统的跑步运动已经无法满足学生的需求，新课改也要求在教学过程中培养学生的创新能力，重视学生的学习过程，注重学生综合素质的培养，因此，在中学体育课堂中开展广场舞教学，不但丰富了学生的文化生活，还有效提高了学生的体质。本文将简述广场舞的定义，并探讨中学体育教学中引入广场舞教学的必要性，最后，对中学体育教学中引入广场舞教学的开展提出相关的建议，希望广场舞教学可以在中学的体育课堂中更好的开展。 关键词：广场舞；中学体育；课堂教学 中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2018）03-0009-01 在中学体育课堂中开展广场舞教学，很多家长认为学校是教书育人的场所，怎么能开展这样的活动呢？其实，这样的想法是错误的，虽然广场舞刚开始出现时是老年人为了锻炼身体，丰富生活所开展的，但是，随着时间的推移，广场舞以歌舞的形式呈现出有氧运动，使现阶段很多人都进行学习。广场舞在动作要领上简练易学，对于场所的需求简单，因此，越来越多的人都对广场舞有了新的认识，并且很多学校也将广场舞教学融入到体育课堂中，并开展了校园广场舞的潮流。 1广场舞的定义 在中学体育课堂中开展广场舞教学，要先对广场舞进行正确的定义。首先，广场舞是舞蹈艺术中最庞大的系统，参与的人群较多，另外伴随着节奏感强的音乐，在跳舞的同时还进行了健身。广场舞作为现阶段城市发展中的产物，不仅象征着一座城市的文化，也是精神文明的象征。 2中学体育教学中引入广场舞教学的必要性 2.1广场舞能够推进中学生身心健康 广场舞是一种新型的体育项目，所具备开放性、参与性、健身性、表演性等特点，舞蹈动作通常简单易懂，音乐节奏感较强。这种舞蹈融合了跑、跳、走、挥手等动作。在中学的体育课堂中开展广场舞教学，可以使学生各个身体部位得到有效的锻炼，协调肢体动作，提高学生的体质。近年来，人们经济条件不断提高，家长忽略了孩子的运动和饮食等方面的控制，因此，很多学生在体型及体质方面都达不到健康的标准，广场舞在跳舞的过程中可以对身材进行有效的塑形，减掉学生身体中多余的脂肪，使身体呈现出健康的状况。另外，很多学生在学习过程中都会出现压力过大等现象，通过体育课中广场舞的运动，可以有效缓解学生的学习压力，放松心态，调节情绪，促进中学生身心健康。广场舞和普通的体育运动一样，都具有很强的健身效果，对于目前运动量较少的中学生来说，是非常适合的一样运动。 2.2广场舞教学培养中学生的团队意识 在我们生活中常见的广场舞中可以看到，广场舞所呈现出来的视觉效果首先是人多，其次，舞蹈队形整齐。因此，在进行广场舞运动的时候需要队员之间的默契配合。在中学体育课堂中开展广场舞教学，让学生们形成团队意识，只有大家互相配合，协调，才能呈现出更好的广场舞效果。另外，在进行舞蹈的过程中，很多学生没有舞蹈基础，身体的平衡性较差，在学习广场舞的过程中难度较大，针对这样的现象，体育老师可以选择跳舞好的同学对其进行帮助，促进了学生间的沟通，体验到分享的乐趣。大多的中学生都步入了青春期的阶段，这个阶段的学生伴随着渴望交际的心理特征，因此，广场舞教学不但培养了中学生的团队意2.3广场舞教学有助培养中学生的体育意识 初中体育教学目的是为了培养学生的体育意识，对体育运动产生兴趣，在课堂中使学生充分体验体育运动的乐趣，从而达到锻炼身体的效果。广场舞进入中学体育课堂中，可以不限地点的进行广场舞锻炼，课下在走廊中也可以进行锻炼，学生们已经将广场舞作为锻炼身体的重要途径之一；另外，广场舞的运动伴随着舞蹈的美感，在学校的演出上都能进行表演。因此，广场舞的运动方式侧面培养了学生的体育意识，让学生们在课余时间进行运动。 3中学体育教学中引入广场舞教学的具体策略 3.1加大宣传力度 中学体育文化在校园的学习生活中具有一定正能量因素，而且受到广大学生的喜爱。在素质教育的影响下，体育课程已成成为中学教学中的主要学科之一，在全民运动观的影响下，中学体育通过广场舞的形式吸引了学生的目光，激发了中学生广场舞学习的兴趣，并提高其参与度。为了让更多的中学生认识到广场舞体育教学的益处，需要加大对广场舞的宣传，纠正广场舞是中老年舞蹈的误区。可以利用现代的多媒体网络技术，如微信、微波、报刊、校园网站等多样化形式进行宣传，增加学生对广场舞的了解。广场舞是一种健康又时尚的体育运用，为了鼓励学生们积极地参加体育活动，校方可以组织体育竞赛，通过体育竞技的方法，提高学生参与体育活动的积极性，并通过锻炼起到强身健体的效果。 3.2编排、选择适合中学生的广场舞舞种 在广场舞的动作编排上，要考虑中学生的特点，既要比小学生的广播体操成熟、稳重，又要比社会中成年人进行的广场舞更具朝气和活力，动作上要多些变化，避免太多的重复动作。在对广场舞进行编排时，必须考虑男同学的上课体验，需要更多加入男性阳刚的因素。对于崇尚个性、时尚的中学生来说，除了考虑音乐旋律本身与广场舞动作之间的和谐之外，更要注意广场舞音乐的流行性与高雅性，选择那些能让学生耳目一新而又积极健康的广场舞音乐，使音乐与动作两者有效结合，带给学生不一样的广场舞体验。 结束语： 近年来，广场舞在我国的文化中占据着重要的位置，并且已经走出国门走向世界。目前我国很多学校都已经将校园广场舞替代了传统的广播体操，将舞蹈和体育运动有效结合，丰富了学生的体育课堂。虽然广场舞教学可以积极调动学生在体育课堂中的运动，但是，教师要格外注重校园广场舞的形式和内容，在选曲和舞蹈的编排上都要符合学生的特性，杜绝低俗滥调，选择阳光向上，蓬勃的歌曲。中学体育课堂中开展广场舞教学可以对学生进行有效的体育锻炼，但是如果在形式和内容上出现欠缺就会适得其反。 参考文献： [1]关于广场舞进入校园的实践研究报告——以碧峰中学为例[J]. 陈婵娟,骆乐刚. 中国学校体育. 2015(S1) [2]广场舞导入高校体育课堂教学的实证研究[J]. 杨冬梅. 体育科技文献通报. 2014(01) [3]新时期将广场舞作为学校体育校本课程开发的研究[J]. 彭雪玲. 当代体育科技. 2013(19) [4]论广场舞的健身效应[J]. 郑腾腾. 搏击(武术科学). 2013(04) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8662b4c9c3143323968011ca300a6c30c22f180.html