龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 英语课外阅读的作用及指导 作者：陈蕾琛 来源：《教育》2014年第21期 课外阅读可以帮助学生积累词汇，丰富语言，培养学生的语感。当学生这些方面的能力都得到了提高，他们的听、说、读、写等其他技能也能得到相应的提高，这彼此之间是相辅相成的。教学实践证明，课外阅读对小学生的英语学习起着重要的作用，它可以拓展学生的词汇、丰富学生的语言、培养学生的语感、开阔学生的视野等。 英语课外阅读的作用 课外阅读，拓展学生的词汇 在教学中，许多教师最头疼的就是单词、词组的默写，看似简单的词组学生总是写了又忘。有时想想，一本书也没有多少词组，学生怎么总是记不住呢？每到学期末总要听写好几轮，才能勉强掌握。其实也不能怪学生，这些单词学生都是死记硬背，没有提前渗透的机会，也没有学后的运用，只靠上课学习时的简单操练。小学生意义识记能力差，而且主要以暂时记忆为主，所以不经常使用，他们很快就忘记了。通过课外阅读记单词，学生学得轻松，效果也较好。例如，笔者要求六年级的学生每天必须阅读一篇课外阅读，由于是同一本书上的内容，尽管故事都是独立的，前后还是有联系的。每一篇故事都有单词表，每一次笔者带同学们读一遍，但不做拼读和默写的要求，由于教师没有要求，所以学生学得很轻松，但是同一个单词出现频率高了，久而久之学生自然就记住了。 课外阅读，丰富学生的语言 如在本学期6 B Unit3 Asking the way中，学生学习了一个重要的结构the way to the…去哪里的路，可是当学生们阅读时发现回家的路却是the way home中间没有介词to，同学们马上提出了质疑，这时教师正好可以进行拓展，水到渠成，学生也能理解其中间的变化。还有how， what 引导的感叹句，本身就容易混淆，加上单复数句型的不同，在讲解时学生能够理解，但在运用时很难完全掌握。但是在课外阅读时，什么样的感叹句都会碰到，每次碰到时，笔者提醒同学们读一读，接触多了，学生自然就明白。 课外阅读，培养学生的语感 在中英文的表达上，最大的区别就是表达顺序的不同，这一点也是中国学生学习英语的一大难点。对于学习初始阶段的小学生来讲尤其如此，感觉不习惯。学生必须进行大量的阅读，才能慢慢接受，逐渐习惯，最后达到运用。只靠书本上的几篇课文对于学生来讲是远远不够的，学生只有经常接触，运用才能习以为常。对于小学高年级的学生，已经有写作的要求，但是没有输入怎能输出？俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。大量的阅读可以丰富学生的语言，培养学生的语感，提高学生的英语写作水平。 英语课外阅读的指导策略 帮助学生寻找适合他们的阅读材料 信息高速发展的今天，在市面上可供学生阅读的材料丰富多样，有英语周报、小学英语阅读100篇、小学英语强化阅读100篇，网上也能找到各种 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8af9b7d86c24028915f804d2b160b4e767f8123.html