孩子的天真 和这群可爱的一年级孩子相处了一个多月，我觉得我对“天真”一词有了新的理解——“天真”就是“天生就是真的”！没有掩饰，没有克制，发自真情，出于天性。我认为对于小学老师来说，善待孩子的天真才是教育孩子的开始。在平时的课堂教学中，孩子由于天真出现的课堂小插曲常常让我在心里忍不住偷笑，然后努力从心中抽出一丝宽容和理智去处理这些小插曲。 教孩子们学习《z、c、s》中的“s”时，为了让他们记住这个字母，我想把它的形状与孩子们见过的蚕宝宝联系起来，我说：“妈妈戴丝巾，丝巾s、s、s，”说着我正准备转身到黑板前把丝的样子给画出来，这时坐在最前排的王硕文站了起来，指着我戴的丝巾，像发现新大陆似的向全班同学宣告：“丝在这，滑滑的，弯弯的！”当全班的孩子都瞪大眼睛看着他时，他的目光同时转向我的丝巾。那一刻，我的大脑好像被什么一下子激活了——太聪明了！于是，我把丝巾解下来给同学们看，用我的丝巾做了现成的资源。我走过去摸了摸他的头说：“你真是个会观察、会学习的好孩子！”他小牙一呲甜美的笑了。接下来，笑声像从地底下钻出来似的，全般五十七个孩子个个灿烂地笑了起来，趁热打铁，我大声地说道：“对，老师的丝巾就是一根根蚕丝织成的，现在老师就把‘s’给画出来，好吗？”我转身走向黑板，认认真真地把‘s’给写了出来。孩子们个个高高兴兴到听我讲解着，从他们的表情中我猜想他们肯定会记忆深刻的。此时，我才想起自己戴的丝巾确实是弯弯的，滑滑的，难怪那个孩子会突发奇想。真没想到自己的身上竟然赫然彰显着现成的教育资源，而促使这一资源得到使用的竟然是孩子的天真。我想，对于这个‘s’，孩子们是不会忘记的。 试想，我们经常把自己偶尔的天真当成一种珍贵的东西，那么在孩子身上的天真就更加珍贵了，作为老师就更要善待学生的天真，它也许会出现在你的课堂，也许会出现在课外，但只要我们珍视这一个个天真的小插曲，就一定能赢得孩子的心，抓住了学生的心，还愁教不好他们吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8ca19f5cd2f0066f5335a8102d276a2002960a4.html