信息技术2.0培训个人总结

时间:2023-02-04 20:38:17 阅读: 最新文章 文档下载
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信息技术2. 0培训个人总结

在教师进修学校和学校精心安排下,我踏上了信息技术2. 0网上 训旅程,选择了 A1技术支持的学情分析,B2微课课程设置与制作, C1科学习活动设计三个微能力点进行了培训I。这次培训时间短, 任务重,要求高,但我能按照要求认真参加了前测、视频学习、作业、 后测等各个环节的任务,收获很大。

一、三个微能力点的学习收获很大。

在技术支持的学情分析学习中,进一步了解了有关学情分析的意 义、作用,系统的学习有关学情分析的问题设置、软件使用方法和分 析方法,还亲自使用“问卷星”软件制作一份问卷调查表。

在微课课程设置与制作学习中,老师详细地介绍了微课的起源; 可汗学院的发展;利用各种软件制作微课的技巧。在学习过程中,我 学会了使用“雨课堂”软件,该课件对于教育教学有强大的功能,可 将课前、课上、课后的每一个环节快捷地展示更多内容,最大限度地 释放教与学的能量,改变了传统的教学模式。“雨课堂”将复杂的信 息技术手段融入到PowerPoint和微信,在课外预习与课堂教学间建 立沟通桥梁,让课堂互动永不下线。使用“雨课堂”,教师可以将带 M00C视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机,师生沟 通及时反馈,课堂上实时答疑、弹幕互动。“雨课堂”科学高效的个 性化功能,使教与学更轻松便捷。进一步了解了利用现代信息技术方 法实施教育教学的高效多能,提高我们信息化应用能力,这有利于今 后更好地教学。


跨学科学习活动设计能力点培训收获和启发特别大。跨学科学 动致力于提高学生探究问题的能力,在单一的学科背景下,学生很 难得到于复杂情境中解决问题的体验.因此,为学生创造一个能自觉 运用多门学科知识解决实际问题的情境,是支撑活动的关键。在学习 中,学到了很多理论知识,设计方法和技巧。通过观看课堂教学视频, 具体感知了跨科学习活动的课堂魅力,教师把控课堂的能力。

二、通过培训进一步拓宽了教育教学视野。

在信息技术与教育教学的深度融合方面加深认识,提高了操作能 力。这次培训点燃了思想的火花,明确了今后努力的方向,通过不断 学习、不断实践,在信息技术与教育教学深度融合的路上取得长足的 进步。本次训练针对性强,目标明确,理论与实践相结合,学到更多 的充分利用信息技术服务于教学的方法,它一定更好地应用到教学活 动中去,充分提高学生们的多重感官的体验,确保课堂效果更好。

三、通过学习对信息技术与学科教学融合的个人思考。

“信息技术与学科的整合”是指在课程的实施过程中把信息技 及其所承载的信息资源、信息方法和课程的教学等要素有机结合, 共同完成学科的教学任务的一种新型的教学方式。但是,在实际教学 中我们不容忽略三个问题。

一是教师须明白在一节课中使用信息技术的目的。要知道在教学 程中,教师是主导作用,不能用课件、视频代替教师组织教学、讲授、指导等重要作用。基于什么目的,能起到什么作用,教师必须清 楚。

二是教师须找准使用时机。在教学过程中,基于使用目的后,在 使


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