什么是差距？ 听了几位老师的金点子的分享，越听越感到惭愧。同样是作为语文老师，我怎么和他们的差距那么大呢？这直接导致我们班的孩子也与别人有点差距！ 刘老师关于“坚持”的内容，说实话，有些我是在做的，但是在实施的过程中，我恰恰缺乏了坚持，所以导致我所制定的策略，要么中途就夭折了，要么就流于形式，失去了实质的意义，所以孩子的反应也是呈下坡趋势。因此，我也要好好规划规划，不能让我的打鱼心态成为孩子们的习惯。 而李老师的“关键事件，慢镜头”的说法，新颖还很有效，让我听之，为之一振。看着来老师的指导方法，我觉得我的指导就等于零，说了等于白说。所以孩子们看到我的作文批语，应该也是很无助的吧。可能也是因为这个原因，他们的作文至今还是白开水一杯，也没有什么文学含量，我要负主要责任。对孩子作文的指导，要落实到一个点上去，指明白、有方向，这样学生在修改时，在下次习作时，才能有方向有意识！都怪我！ 李老师让我佩服的还有她的影视赏析练兵。佩服一，我没有她那种赏析的意识和观念，似乎也没有想过这些。我还停留在内容是否精彩的浅表层；佩服二，因为我没有意识，所以在引导学生时，我也没有办法，自己都是这么干涩的人，怎能让学生生动起来？所以提升自身的修养是关键啊！佩服三，我为什么不能为了孩子多动动脑筋，明明知道了这是一个难点，为什么不去动脑多想想办法，多为他们架梯子？我太懒，太笨了！脑子不动，不常动，生锈了！所以积极一点，主动一点！ 总之，我感觉自己太不合格了！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d9382235ff4733687e21af45b307e87101f6f8f3.html