竭诚为您提供优质文档/双击可除 植树节儿童画 篇一：植树节画笔忙.doc 龙源期刊网.cn 植树节画笔忙 作者：万众 来源：《儿童时代》20XX年第03期 春暖花开植树忙，大家一起去郊外，一边植树一边学习自然常识、呼吸新鲜空气，当然是最开心的事情了！ 篇二：植树节画笔忙.doc 龙源期刊网.cn 植树节画笔忙 作者：万众 来源：《儿童时代》20XX年第03期 春暖花开植树忙，大家一起去郊外，一边植树一边学习自然常识、呼吸新鲜空气，当然是最开心的事情了！ 篇三：儿童画课题1 儿童画课题 象征期（表象符号期）3—5岁 根据记忆创造象征符号，进行说明性图解。是一种符号化的智慧在发展中的表现。所谓符号，就是将所见事物简化为最基本的图形。这一竭诚为您提供优质文档/双击可除 时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心，是直觉的象征化，与真实物象相差比较大。儿童通过对事物的观察，反映在画面上与具体事物有一定的距离，能注意到儿童抓住了主要特征的表达就行。 本期课程教学目标，主要是锻炼孩子画画的感知能力。三到五岁是孩子画画的敏感期，儿童在教师带领下对事物进行观察，将自己理解到的符号化的基本图形表现在画面中。孩子能够抓住事物的主要特征，他们用手中的画笔表现着美丽的五彩世界。 课程设计中穿插了手工、彩陶等课程，锻炼孩子动手制作能力，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸等等各种各样的工具材料。并在这个制作过程中了解这些材料各自的特点与不同的用 意象表现期（5——8岁） 根据观察描画物象特征，并把物象特征形成的概念，进行意象表现。常把外界给自己的强烈感受，用夸张变形的手法表现出来，把印象最深，认为最重要的内容画大，以说明其重要性，在人物表现时常常画的头大身小，在线描时要让儿童尽情地发挥，不能用成人的眼光审视它，不能用比例失调的话语来规劝儿童，因为他们用画来表达感受，流露出他们的天性和纯真。本期课程的教学目标主要是提高孩子用笔表现的能力、培养孩子的想象力和创造力、观察并描画物象的特征。将物象特征形成概念进行意向表现，在表现的过程中不断尝试不同材料不同形式的美，培养孩子的审美观念。 课程中穿插了手工、撕贴等课程。锻炼孩子动手制作能力，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d953f71e64ce0508763231126edb6f1aff007182.html