四年级 第九课 在挫折中成长 【主题说明】 挫折是个体在从事有目的的活动过程中遇到的障碍和干扰，个人行动目标不能达到，需要不能满足时产生的消极情绪状态。小学生挫折情境常见的有以下几种：自我实现受挫、同伴交往受挫、教师评价受挫、家庭变故受挫、生理缺陷受挫等。 挫折反应是指伴随着挫折认知而产生的情绪和行为的反应。它包括理智反应和非理智反应。理智的反应表现为学生在遭受挫折后，能采取积极进取的态度和妥善处理的方法，通过调整目标等来对付挫折。对待挫折的非理智反应表现为强烈的恶劣情绪，对生活、学习等产生负面影响，主要表现为自卑情绪、怨恨情绪、焦虑情绪、攻击情绪、逃避情绪。 本活动围绕引导学生进行情绪调整，懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力，体验到自我肯定的情感激励作用，进而学会用来完善自己，最终促进学生自我意识的积极健康发展。 【教学目标】 1、 认知目标：认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。 2、 情感目标：分享直面挫折的成长经历，体验挫折带来的积极作用。 3、 行为目标：初步学会用正确的想法和行动去战胜挫折。 【教学重点、难点】 重点：认识到人人都会遇到挫折，要正确面对挫折。 难点：体验挫折带来的积极作用。 【课前准备】 1、 教师准备：巧虎《不怕挫折，加油》视频、面对挫折的方法 2、 学生准备：一次挫折经历、学唱《真心英雄》 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 1．教师宣布：上课之前我们先来热热身，想邀观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学请几个反应灵敏、身手敏捷的同学来和老师一本环节用时建 议 起做个有趣的游戏，愿意参加的同学请举手。 不超过5分钟。 生的学习兴趣。 2．教师随机提问：你手举得这么高是想要告诉老师什么？大家都这么想吗？这是你们现在最 强烈的愿望吗？ 3．老师点两个同学上台准备游戏，然后迅速拍出台下同学表情动作的照片。 4．回看自己照片中的样子，说说为什么你当时是那样的神情？心里是什么滋味？ 5．小结：当我们满心的愿望努力想要实现，可是突然间发现不能实现，愿望落空的时候，就把自己装进了一个大大的挫折泡泡里，心里就会像刚才同学们所体验到的那样，（借用同学们表达感受的原话），难受极了。这样的一些感受就说明心里遭受“挫折”了。 6.导入课题《在挫折中成长》。 活动一：“我的挫折故事”（写写、画画、说说挫折） 回忆自己在学习和生活中遇到过最大的挫折。你当时是怎么想怎么做的？结果怎么样？（板书学生的态度，分积极和消极两部分） 教师小结：人人都会遇到挫折，每个人面对挫折的态度不同，结果就会不同。 认识到人人都活动营 （体验分享） 会遇到挫折，要正确面对挫折。 体验挫折带来的积极感受。 活动二：观看视频巧虎《不怕挫折，加油》 1. 巧虎、琪琪、桃乐比在他们的生活中也遇到了一点挫折，他们是怎么做的呢？ 2.看了这个视频后，请你说说是什么让巧虎学会了骑自行车，琪琪爬上山顶、桃乐比学会跳绳？小结：遇到挫折时，除了要有良好的心态外，还需要我们付出行动来战胜它。 活动三：名人挫折故事分享 霍金战胜病魔，与命运抗争，成为伟大的科学家。 3.教师小结： 挫折能带给我们积极的作用，促进人的成长。只有积极智慧地应对挫折，才能战胜它。 分享屋 （总结提升） 掌握几种面对挫折的方法。 “我的秘密武器” 1.请给自己遇到的挫折想一个最好的应对办法，并为自己的这个“秘密武器”起一个适合1.总结归纳一定要在学生回答的基本环节用时控制在20分钟以内。 它的名字。 2.全班分享。（板书：面对自己的挫折，我学会了用 ） “我的成长心语” 师：请同学们再次拿起刚刚所回忆的挫折，你现在又是如何看待这次挫折的，可以怎样解决呢？ 直面挫折的成拓展园 （拓展延伸） 长经历，初步学会用正确的想法和行动去战胜挫折。 结束语：在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，坚持做，努力做，就可以“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后老师送大家一首《真心英雄》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。 础上进行。 2.本环节用时至少10分钟。 1.引导学生发言时可结合自身实际情况谈谈。 2.本环节用时控制在5分钟以内。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/daf6a76d2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2a7.html