开始类常用语 1.同学们看到这个课题你想了解些什么？ 2.你已经知道了年、月、日的哪些知识？谁愿意说给大家听一听。 3.同学们你们想知道车轮为什么做成圆的车轴为什么装在中间吗？学完了这一课你们就会明白的。 4.大家都知道数学与我们的生活密切相关！今天咱们就来看看谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。 5.如果老师不直接告诉你年龄你能提供几条信息使同学们从中推算出老师的年龄。 6.同学们有一道题贺老师苦思冥想了好长时间还是没想明白老师想请教一下同学们愿意帮老师吗？ 7.同学们你们已经探索出了“9+几”的计算规律。关于“8+几”的运算规律大部分同学肯定已经触类旁通了。来谁想当回小老师把你的研究成果展示给同学们？ 8.同学们喜欢听故事吗？好贺老师就满足你们的愿望不过得有一个条件要边听故事边思考问题做得到吗？ 9.数据很有说服力能说明问题但不能从天而降因此需要我们去“收集和整理”。 10.同学们我们学校操场的东北角上有一棵大杨树请同学们想一想不锯倒这棵大树你能知道它的直径吗？通过这一节课的学习你们一定会解决这个问题的希望同学们积极探索大胆创新课后看谁最先准确的算出这棵大树的直径是多少？来告诉老师好不好？ 11.一只蚂蚁在圆周上爬了一圈（出示投影）看到这幅情境你想提出什么问题吗？同学们看到这个课题你想学到那些知识？ 12.同学们喜欢机器人吗？看它已经一步一步的向我们走来了“小朋友们好我是机器人笨笨今天让我们跟你一块学习图形一课好吗？”（电脑显示） 13.你想了解xx 的什么知识？同学们提的这些问题太有价值了正好抓住了知识的重点这说明我们同学们都特别会学习今天的课一定会因同学们的表现而精彩。 14.同学们我们刚刚结束了第三单元新知识的学习这节课我想请同学们当小主人老师当听众由你们把本单元知识系统整理一遍你们说好吗？ 15.同学们在我们的生活中到处可见一幢幢的楼房那你知道为什么楼房能够盖的又高又直吗？这可是个秘密你们想不想知道？ 16.今天老师给大家变一个小魔术只要你随便说出一个分数来老师就能知道它能否化成小数你想不想把老师的这项本领学到手呀？ 17.有两个角一个是蓝角一个是红角有一天两个角争吵起来红角骄傲的对蓝角说：“我比你大”可蓝角不服气地说：“其实你并不比我大”那么这两个角的大小到底怎么样呢？请小朋友们用三角板比比看。 18.我们已经认识了自然数和分数今天在数的大家庭里又来了一位新成员它和分数关系可好了同学们想知道它是谁吗？ 19.同学们喜欢过生日吗？你已经过了多少个生日？小华今年13岁可它才过了三个生日同学们想知道这是为什么吗？学习了这一课后你就会明白的。 20.刚才我们观看了交通、邮政、广播等部门的工作时刻表你能用平时常用的方法来表示吗？ 21.今天我们来学习…… 22.从这幅情境图中你获取了那些信息? 23.根据所给的信息请同学们设计一个合算的租车方案。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db58c70d260c844769eae009581b6bd97e19bc4d.html