教学设计《冰心诗》 【教学目标】 1.学习本诗巧妙地扣住了“秋来”特有的景象特征。 2.掌握诗歌由具体的物产生的两个联想。 3.体会诗歌的主旨。 【教学导入】 游 子 吟 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 【预习环节】 走近作者：冰心---原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有《冰心小说散文集》、《冰心散文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。 一、给下列划线的字注音。 鸟巢（ 惊羡（ ） ） 叠（ ）着 明艳（ ） 二、填空。 1.本文选自诗集《 、 、 》，作者 。 原名 ， （地名）人，现代 、 【互动环节】 初读课文： 《母 亲》 母亲呵！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 《纸 船》 我只躲到你的怀里。我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一直很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 它是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 【小组合作】 1. “心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。 2. 叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 3. 读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？ 4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？ 【生成环节】 这两首诗一般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢？ 【检测环节】 这两首诗可以理解成：游子对故土或者祖国的依恋。 《纸船 寄母亲》这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的爱。 请你也用这种手法写一段话或一首诗来抒发你对父母的爱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd109df2571252d380eb6294dd88d0d232d43cc0.html