《雨中》音乐教学反思 在教授音乐课《雨中》时，我将《雨中》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，动有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。 在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，听同学们熟悉的歌曲进行导入，以此创设意境，并引导学生通过回忆思考，用拟声词描述雨中的情景，将近下来的教学内容自然的融入教学的过程中。在我里我以节奏为教学的主线索，通过节奏的训练，将歌词、旋律自然的进行学习。 在感受音乐时，我从不轻易否定学生的想法，把答案“引”到我的轨道上来，而是多以“还有补充吗？”“有没有更好的？”“思路再开阔一些！”等方式启发学生更丰富的联想。后通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美，从而达到喜爱的目的。 我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。 有待研究的问题： 1、唱歌教学中对于学生音准的指导与练习。 2、结合音乐引导学生音乐联想，更好地表现歌曲，从而获的身心上的愉悦感。 3、在课堂上及时掌握学生学习的情况，根据学生的学习情况调整教活动的难易程度，使学生的音乐学习能力不断的得到提高，并能保持积极学习音乐的状态。 4、 音乐教育是培养和发展人们的创造力的一条有效途径。音乐教育，应该给学生留下片自由宽松的展现自己，表现音乐的天空。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd3f177cfe4733687e21aa51.html