汇聚了学习上思考的氛围 学习是一种氛围关于好课堂，叶澜先生曾指出，一堂好课没有绝对的标准，但是有一些基本要求，他把这些基本要求概括为有意义，有效率，生成性，常态性，有待完善。 在我看来，笼统来说，学习是一种氛围。好课堂要营造好氛围。毋庸置疑，学习是讲氛围的，好课堂则要营造一种好氛围。什么是学习呢?老师传道授业解惑是学习，课下自主复习预习是学习，同学之间的讨论辩论亦是学习。哪里又是课堂呢？我认为绝不仅仅只有教室才是课堂，凡是学习之处，皆可成为课堂。自习室，图书馆，大学校园，莫不是学习的好去处，也是好课堂。 先从教室里的课堂说起吧。某校全体教师与学子都在积极创造好课堂，老师在自己大显身手的教室里，自然当仁不让地激励同学们主动学习。就用我的亲身经历来举例吧。三尺讲台上，传授管理学的陈老师神采飞扬地为我们讲解组织、领导的定义与意义；社会学上，李老师沉稳细致地为我们阐释社会学的发展脉络，娓娓动听。学风，即学校风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。在老师的积极引领下，我们迎着学风建设的春风，沐浴在知识的海洋里。 热烈的小组讨论也是一种好课堂。在职业规划课上我们实行小组制度，小组合作学习把同学们联系起来，让我们互相帮助，共同提高，是培养我们良好素质，提高学习成绩的好方法。小组合作学习还促进 了我们组员之间的团结。上课一起研究、讨论，使我们间的距离着实拉近了不少，关系更好了。同学之间真挚的情意在这里建立。 然而，我最爱的还是我们郑航的图书馆。广博的图书和静谧的自习室，是自主学习的绝佳场所。一进图书馆，就会看到处处有人在看书。有的靠在书架上，安静地看着；有的坐在墙角，一个人有滋有味地看起来；有的倚在柱子上，全神贯注地旁若无人的在书上扫着；有的坐在椅子上，一手托着下巴，仿佛正在思考着什么；有的背靠着墙，看入了迷，忘记了坐下。自习室那轻轻翻书的声音，笔尖划过纸面的沙沙声，这是自习室里响起的动人乐曲，轻轻地，静静地，引领我们步入知识的海洋。看着同学们专注地埋头学习，自己也不由得一同学习到深夜。 什么是学风呢？书面的来说，学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。 切身体会下，在我看来，学风建设营造的是一种氛围，积极向上的课堂氛围，热烈活跃的小组讨论氛围，安静主动的自主学习氛围。郑航学风的建设，就这样润物无声的渗透在我们的学习、生活的每个角落。 学习是一个永恒的话题，生活中的每一个角落都是我们学习的园地，在这个学习氛围浓厚的校园里，我们沐浴在知识的阳光下，良好 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd76bfc107a1b0717fd5360cba1aa81144318f8b.html