中国古典舞教学法教学大纲——身韵部分 —— 中国古典舞身韵教学法课，通过介绍中国古典舞学科的诞生与发展，阐述其 理论及审美特征，使学生了解中国古典舞学科的学术地位及风格特点，同时掌握 中国古典舞教学“坐、跪、立、行”的授课方法，掌握单一训练到复合训练、分 解到综合、局部到整体，以腰部运动为主线，并使之与头、眼、手、腿相配合， 以致达到体现“形、神、劲、律”全面训练的教学目的，通过身韵教学法课的学 习，培养学生具有较为系统的身韵教学分析能力、示范能力、表达能力及其创造 力。 1 、理论部分 （ 1 ）中国古典舞身韵诞生的历史 （ 2 ）“身韵”与“身段”的共异 （ 4 ）身韵构建的原理 （ 5 ）身韵对当代中国古典他作的影响 （ 6 ）身韵在中国舞与世界接轨中的作用 2 、教材部分 （ 1 ）基本站式与步位 （ 2 ）基本手形与手位 （ 3 ）躯干的基本形态：直立、拧、倾、抑 （ 4 ）身韵运动的基本路线：平圆、立圆、八字圆 （ 5 ）身韵的运用法则：点、线、面 （ 6 ）“元素”的概念 （ 7 ）“元素”的内容：提、沉、冲、靠、含、腆、移、旁提 （ 8 ）“元素”训练的方式：坐、跪、立、行 （ 9 ）元素——动作——短句的训练 3 、主干教材： （ 1 ）“云肩转腰”：在素连接——加单臂——双臂——回旋——加舞姿—— 在组合中运用——组合典范示例 （ 2 ）“云手”系列：普通云手 冲靠 云手 大开大合云手 波浪式云手— 云手组合典范示例 （ 3 ）“燕子穿林”：原地——加摆扣步——加舞姿转——流动进行——组合 典范示例 （ 4 ）“大刀花，风火轮”：摇臂、抡臂练习——八字肩的练习——单一动作 练习——组合练习——与各类动作连接的练习 （ 5 ）常用步法：圆场——舞扣步——错步 4 、保留组合的分析： 5 、结构——音乐——审美——训练价值 1 、每进行过完一个单元，即进行一次理论答题及一次实际编创（即让学 生按照教材的规模及教师的命题实际运作） 2 、阶段性的理论答卷 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de35d1c4adaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d41.html