下午好！受朱校长委托，要求我今天来为大家做一个家庭教育的讲座， 这真让我诚惶诚恐。我想朱校长之所以让我来做这个讲座，主要是因为朱校长 知道我在这个方面有比较深入的思考，同时朱校长大 概也十分赞同我对我女儿 的教育方式、方法。我的女儿尽管不十分优 秀，但她的优秀已经远远超过我对 她的期望。 每个孩子都是一个独特的个体，因此适用于每个孩子的教育方式、方法 肯定也不一样。所以我的方式、方法不一定适用于你的孩子，但 可以作为一个 参考。因此，说讲座我是万不敢当，只能说是和大家做一个有关“家庭教育” 的交流。 德国有个著名的教育家叫卡尔-威特，他写了一本著名的书叫《卡尔-威 特的教育》，书中介绍了他是如何通过早期的家庭教育，把他的儿子，一个 出生时有些痴呆弱智的儿子教育成举世公认的天才。他曾经说过这样一句话： “我的观点只有一个：对于孩子来说，倘若家庭教育不好，即使是由最优秀 的教育家进行最认真的教育，效果也不会很 好的。” 由此可见，家庭教育在孩子的教育中居于举足轻重的地位。那么，在家 庭教育中，作为家长的我们该如何做呢？今天我想和大家重点交流三点 第一，在家庭教育中，父母应该努力保持住自己在孩子心目中的权威，这 种权威一旦丧失，就是你教育孩子失败的开始。 作为教师的我们经常看到家长送孩子到学校，在学校门口，家长与孩子常 常因为零花钱的事谈不拢。家长说：昨天才给了五块钱，怎么今天就没了？不 给。孩子说：昨天买作业本了。家长又说：不是前 天才买了几本作业本的吗？ 肯定是买吃的了。孩子又说：只买了一点 点吃的。家长又说：不是说好了，一 个星期五块钱的零花钱的吗？这 才两天就没了，不给！常常为这种事家长和孩 子争执很久，孩子甚至 又哭又闹，死死不放家长走，最后往往都是以家长的迁 就、退让、妥协收场。 说给就要给，说不给就不给；不允许的事，要从一开始就不允许，这 样对孩子就没有什么痛苦。有时答应，有时不答应，标准不一，反而会给孩子 带来很大的痛苦。 我们每一位家长都应该记住：摇摆不定、标准不一是教育孩子的大忌。 必须要指出的是，权威不能“以势压人”，而应该是“以理服人”;更 不能什么都是“老子说了算”，而应该多从孩子的角度考虑孩子的合 理要 求。最好的办法是，什么都和孩子商量好，事先制定好孩子应该遵守的规范， 然后孩子执行，家长监督。我经常和我的女儿一起制定她的学习计划，尤其喜 欢在她考试考得一塌糊涂的时候，因为这个时候她知道发愤图强，或者说喜欢 发宏愿。什么我要读多少书，加做多少作业；什么推迟30分钟睡觉，提 前30分钟起床 这个时候，我会和她一起计划一下，剔除一些不切 实际 的内容，补充一些必要的细节。在这个时候，孩子非常乐意接受你的意见，你 要做的就是当计划制定好了之后，严格监督执行。这个计划一般很好执行，因 为几乎都是她本人制定的，她自己就不好反对了。这就叫“从群众中来，到群 众中去” O 我要讲的第二点就是：家庭教育的最佳时间。对于我们小学生的孩子家 长来说，对孩子最佳的教育时间就是一家人一起吃饭的时候。因为，孩子上 学，我们与孩子相处的时间越来越少。 尽管古人说：“食不言，寝不语”，好像是说，吃饭的时候不应该 说 话。但我对它的理解是：嘴里有食物的时候不应该讲话。一家人在一起吃饭 时，一定要讲话，因为这是我们对孩子进行教育的黄金时间 说什么呢？我们应该让孩子讲一讲，他在学校里遇到什么有趣的人，碰 到什么有趣的事？他对这些人和事的真实看法；他自己在学校 里又做了什么令 他本人印象深刻的事。我们可以通过孩子的谈话，对 他进行因势利导的有针对 性的教育。和他一起探讨什么是对的，什么是错的，什么应该做，什么不应该 做。通过吃饭时的谈话，我们知道了孩子在学校里干什么，想什么。 我每天最期待的时间就是和我女儿一起吃晚饭的时间。因为，我 女儿总 会告诉我们她一天的见闻和感受。由于她本身有良好的语言表达能力（曾获得 盐城市初中生演讲比赛特等奖），说起来总是绘声绘色，给人一种身临其境 的感觉。又由于她还有一点表演的能力（在表演上 她获得的奖更多），说到精 彩的地方，她还会放下筷子，表演给我们看。尽管在她绘声绘色演说和活灵 活现表演之时，我的内心不免疑惑，她 上学时到底有没有把精力放在学习上？ 但是我们还是鼓励她尽可能多地把她一天的见闻和感受告诉我们。并且，我们 的晚饭不仅有演说和 表演，而且有热烈的讨论。而就是这个讨论在不知不觉之 间完成了我 对我女儿的家庭教育。 但是，晚饭时间和孩子的交流有一点需要千万注意，那就是绝对不能在 吃饭时间谈一些让孩子不开心的话题，不能训斥孩子。不管孩 子在这一天中做 了什么不对的事，都不要在饭桌谈论，以免影响孩子 吃饭的兴致。 我还要提醒家长朋友们注意：当你的孩子不愿意把他内心真实的想法告 诉你的时候，就意味着你的家庭教育已经失败了。 如果我对你讲的第一点和第二点都觉得难以操作，那么，我现在 要讲的第三点你就要注意了。 我要讲的家庭教育的第三点就是：要让你的孩子进行广泛的课外阅读。 谈到课外阅读，很多家长，甚至很多教师都不以为然。他们往往 认为： 课本上的知识还没有掌握，还读什么课外书，那不是浪费时间 吗？有时间还不 如去多做做练习题，还不如上上补习班。 我女儿从没有上过补习班，也几乎没有做过老师布置的作业之外的作 业，从一年级到初三，从没有做过一本《寒假作业》和《暑假作 业》。但她读 过很多书，许多人认为我读过不少书，但是我可能读得还 没有我女儿多。 我们常常感叹自己的孩子不聪明，可是却不知道自己的孩子为什么不够 聪明。我们的孩子之所以不够聪明，是因为他的理解力不够；之所以他的理解 力不够，是因为他在学习新知识时缺少背景知识；他之所以缺少背景知识，是 因为没有掌握足够的词汇量；他之所以缺少 足够的词汇量，是因为他没有进行 广泛的课外阅读，是因为他只读了几本语文书。 因此，为了让我们的孩子变得更聪明，我们必须让我们的孩子进 行广泛 的课外阅读。有了广泛的课外阅读，他就会拥有足够的词汇量；有了足够的 词汇量，他就有了一定的知识背景；有了一定的知识背景，他就有了学习新 知识所需要的理解力；有了理解力，你的孩子就能掌 握更多的新知识，也就会 变得越来越聪明了。 那么，让孩子进行广泛的课外阅读，我们家长应该怎么做呢？其实，很 简单，你每天只需要十分钟！如果你识字，那么请你每天为你的孩子朗读十分 钟的课外书。如果你不识字，那么请你听你的孩子为你朗读十分钟的课外书。 如果上面两个十分钟，你一个也做不到，那么下面这个十分钟，你一定能做到 如果你的孩子在睡觉前想看十分钟的课外书，请你务必允许。在我的微 信群里有三位特殊的联系人，他们是三位“望子成龙、望女成凤”的家长。一 位是我所教班级的学生顾同生的家长；一位是 我的同事姜明霞老师；一位是远 在新疆阿勒泰的一位叫陈晴晴的学生的家长（家长叫什么我也不知道），他 们三位都希望我在家庭教育方面 能够给予他们一点点帮助。我给他们开岀的药 方都是进行广泛的课外阅读，当然，三个孩子所看的书都不一样。 毫无疑问，每个人都深爱自己的孩子，但也不可否认，不是每个 人都会 以科学的方法爱自己的孩子。 由于时间关系，我非常欢迎在会后，在今后的日子里能与更多的家长朋 友就有关“家庭教育”的话题作更多交流。 谢谢大家！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dee963d5f58a6529647d27284b73f242336c31a1.html