班级“巧”管理，快乐当“老班” 班级“巧”管理，快乐当“老班” ——《你能做最好的班主任》读书心得 沙城一小 邵路遥 老板老班辅导员是陈宇班主任的网名，他是一位智慧型、研究型的班主任。初次知道老板老班是在温州大酒店举行的班主任培训，他激情地演讲，优美的文笔，不仅直抵我的心灵，也直达在座体育老师各位班主任的心灵。培训后，我立即购买了《你能做最好的小学老师》这本书，作为班主任学习资料，细细品读，书中的参考资料令我感叹不已。 班主任的管理工作最为复杂：工作内容很多，学生各异，而且管理高三的好坏对学生的成长及在校学习都有很大影响。常规管理工作的另一个特点就是细小。这也是常被人所忽视的，处理工作时也仅是流于应付，并不做彻底，反而失去了很多细小之处的教育各种各样契机。小事好处理，并且经过很多的积累之后，我想是可以达到非常大的教育效果的。 老板老班的“弹钢琴工作法”很有意思，它形象地我们应该艺术地处理复杂工作——既要全面观察，又要重点关注，围绕中心，各项工作要配合好，不能蛮干。智慧的班主任一定是有所为有所不为， “集中力量打歼灭战”。今年我带二年级，刚开学学生注意力非常不集中，于是，我采取发展阶段一个阶段培养一个坏习惯的做法，如这几天专门培养学生倾听的习惯，过几天着重抓课前准备，通过训练，的确有了很大成效。对习惯的养成“培养一个，巩固一个”，一个个好习惯就这样养成了。 这本书给我印象最深刻的是关于班主任的常规管理。 第一，班级课堂纪律运营管理。一个班级的学风、班风往往展现在班级的课堂纪律上。好的班级都必定上课认真、作业认真完成、课堂秩序井然。超出这样的首要目标目标是有意义的，一来学生有听命服从命令的习惯，二来其他任课老师上课有幸福感，三来学生身体素质的学习成绩和教育效果都会很好。 这里我在《你能做最好的班主任》书中学到了几个小技巧：在班级中所选出几个有责任心的中曾学生，数码让他们能够专门负责多媒体、讲台、黑板的准备工作，把多媒体打开，讲台和黑板擦干净；为了能够让学生之后在铃响随后就做到上课的准备，保持安静的课堂气氛，班主任要在平时强调课前准备，在平日上课前跑去看，为任课老师压阵，渐渐地学生便可以形成习惯。对于不遵守纪律的学生，班主任必须认真文化教育，晓之以理，动之以情，不到最后绝不动用班主任的权威。 第二，布置任务要具体。在班主任工作中免不了向学生下达各项任务，学生是否能够帮助准确、及时、有效地做好，型式这和班主任下达任务的方式有关。如果我们的技术难题布置是瑞维尼模糊的，时间、要求都不具体，隐晦那么学生的操作结果也意欲模糊。如班级的大扫除是班主任每月要扫的，最怕的是乱成一片和学生不尽职，逃的逃，敷衍的敷衍。对于这一事情，完全可以布置学生分小组，什么目标在已经完成什么时间段完成等，做到具体量化和可操作。这要由班主任和班委集体思考，并优化在实践操作中不断发现难题并改进。 第三，班规制订。班规的制订千万不可以教师“一人说了算”，而是要群策群力，可以避免盲目和实施上的上面诸多困难。《你能做最好的班主任》中告诉我们，班规的制订上有如下几个技巧：①宣传造势。要宣传动员学生积极准备工作高中学生班规的制订，同时也是为了给中学生一个心理适应期。②自下而上。我们都会理解成民主讨论、民主表决，其实更深理解起来应该是在操作上教师教职员成为一个主持人，抛出问题，学生分组讨论并按个人意见意见质询，保证每个人表达出自己的想法，再讨论和表决。③火力侦察，也就是 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1dc8cd45527a5e9856a561252d380eb6394232d.html