【篇一】小学生三年级贴春联日记300字 在这年三十的这一天，我是起得最早的人，我家早早就买好对联、门神之类的东西，就等这一天了。 一大早哥哥和舅舅就开工了，他们拿了一张桌子，拿出对联门神等，又拿出米糊和刷子。 首先把对联撕下来，那声音真爽。我就站在下面，纸屑掉得我满头都是，外婆笑我是年纪轻轻就已白发苍苍了，我哭笑不得。 开始正事了，哥哥先用刷子沾了沾米糊，往四周刷，不过刷之前要用报纸放在对联的下面，这样不会刷到桌子。贴的时候还要一个人站在下面看正没正。哥哥经过外公的指导已经贴到一半，结果对联皮了，对我哥拜年了，它一弯，弄得我哥满头金粉，我哥的技术还是不够啊，就是因为上面没有贴好，所以，呵呵。按照这个步骤已经全部大功告成。我哥都要累趴了。 我期待着年初一的惊喜。 【篇二】小学生三年级贴春联日记300字 春节到了，爸爸妈妈在镇上买了几副对联大年三十这天下午四点多，叫我和几个哥哥姐姐将它贴在大门上，我以为十分简单，便爽快地答应了。我们开始分工，我是拿对联的，大哥哥是专门按住对联的两头，不让对联乱移动。姐姐是负责递胶带的，还有小哥哥是负责贴的，分好工后，我们便工作起来。 刚刚开始，我们就遇到了麻烦，我们分不清哪一边该贴上联，那一边该贴下联，幸好我知道进门右边为上联，左边为下联，我们的配合很默契，做起来也就十分快速，不一会儿就完成了，我发现上联和下联的字数是一样多的，而且每两个字都是有照应的，比如吉祥对幸福，平安对如意。我还发现家里楼上的门上贴了一个”福“字，可是被贴倒了过来，我问妈妈这是怎么回事，她说:“这是为了说明福到你家的意思。这也是一个春节的习俗! 【篇三】小学生三年级贴春联日记300字 除夕那天，家家户户都开始贴春联了，我家也不例外。只见爸爸贴了一副又一副。我看着看着，心想：“不就是贴春联嘛?太简单了。”摩拳擦掌，也想露两手。于是便走到爸爸的身边央求道：“爸爸，您就让我贴几幅吧!”刚开始爸爸不同意，但在我再三央求下，他无可奈何，只好给了我两幅，让我试试。 我爬上了椅子。再过了一会儿，椅子有点摇摇晃晃，好像是在跟我故意作对似的。别看别人贴春联容易，自己做可就难了。从椅子上下来一看，春联东倒西歪，像一只不倒翁似的，气得我两眼直瞪。 爸爸连忙走了过来安慰我：“贴春联哪是一学就能学会的吗?总得慢慢来，俗话说的好‘一回生，二回熟嘛’。”听了爸爸的话，我这才消了气。接着，爸爸一边说一边做示范给我看。我把原来的春联撕了下来。费了九牛二虎之力，我才把一张春联贴在了大门上。第二张，开始贴了，我小心翼翼地贴上去，由于吸取了前次的教训，第二张整整齐齐地贴在大门的对面。从椅子上下来看看，明显好多了。 通过这次贴春联，我懂得了做事要多练、多学、多问，因为“熟能生巧”。 【篇四】小学生三年级贴春联日记300字 大年三十的早晨，吃完早饭，我们一家人去买春联，春联的上联是“天增日月人增寿”，下联是“春满乾坤福满门”，福字是我妈妈的公司里发的，我们买完春联就回去了。回到家，爸爸往锅里放入面，然后再倒入水，热了一下，我疑惑不解的问爸爸：“爸爸，你在干什么?爸爸笑着说：“我在做糨糊。”做完以后，我们就去贴对联，先把那一副大的春联贴到大门两旁，我们先把四个角贴上，然后，再把春联铺平，这样就贴好了。我们又在大门上贴上两个“福”字，“福”字也是先贴四个角，然后铺平。我们又到后面的车库里去贴“福”字，发现糨糊不够了，爸爸又做了一些，当我们回去贴的时候，其中一个车间门上的“福”字已经掉下来了，我们又重新把它贴好，终于大功告成了。这时，我问妈妈：“我们为什么不自己写对联呢?”妈妈回答说：“因为厂里没毛笔呀。” 我盼望着明年的春节，我和爸爸不仅自己贴对联，还一定要自己写对联。 我觉得这次贴春联很有意义，今天上午我真高兴啊! 【篇五】小学生三年级贴春联日记300字 今天是大年三十，一早起来我就和爸爸妈妈贴对联。 对联的内容是：门前富路财铺地，家内祥和福连天。横批是：富贵平安。还有一个大大的“福”字。 我问妈妈为什么要贴对联呢？妈妈告诉我：“过年贴对联，与古代的‘桃符’驱鬼辟邪有关。古人科技水平有限，认为人间的疾病灾害是鬼魅造成的。为了抵抗他们在过年期间的侵扰，人们便用具有避邪作用的桃木板挂在门旁，同时在桃木板上分别写上门神神茶、郁垒的名字（也有画上它们的图像的）。这样，为非作歹的鬼魅就不敢上门了。这些桃木板就叫”桃符“，它以后被红纸所取代，写上字就成了春联，贴到门上很有一番喜庆、热闹的过年气氛。现在，尽管人民已经知道没有什么鬼魅作祟了，但仍保留了过年贴春联的习俗。”妈妈还告诉我，春联有上联和下联之分，上联贴在左面，下联贴在右面，横批贴中间，中间贴“福”或者门神。 通过和爸爸妈妈一起贴春联，我学到了很多关于春联的知识，非常开心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e37144dd846fb84ae45c3b3567ec102de2bddf9e.html