支教日记40篇通用简单 07年9月10日 星期一 这个教师节来了，当我还没有转变角色，一直以为自己还是个学生的时候，这个节日来了，可爱的孩子们簇拥着我，拿着各式各样的小礼物塞给我，祝福我节日快乐，我真的感觉到我已经是一名教师了，同行的几位其他的志愿者早已开始她们的角色，他们到教室里不停的巡视，看到不听话的学生，例行的要训斥几句，当让更多的是微笑的宽抚。我来到了这个班了，这个教室还是比较大的，一共容纳了29个学生，这个小学到了四年级以上人数会多起来，因为附近有小学没有开设高年级，只有转过来。教室的黑板没有擦干净，留着淡淡的白色的痕迹，凭我十几年学生的经历，这个必须得用水和布才能擦得干净，于是找了个强壮一点的小男生，叫他打点水，仔细擦了擦，完成以后，果然光亮不少。顿时觉得很有成就感啊。 整个上午我没有上课，听了语文老师上了一堂，语文老师姓刘，30多岁的样子，脸和这边的居民一样，被晒得红扑扑的，淳朴而敦厚，一看就知道平时要下地干活的，后来我才知道她是这个学校里两个代课老师中的一个，每月只拿仅仅200元的工资。她上的是课文叫《迷人的张家界》，就是叫学生读课文，然后讲解段落。全课堂贯穿的是她的地方性普通话，一般只听得懂一部分，但是抑扬顿挫，乍一听还以为是在唱歌呢，没办法，枯燥的一节课熬了下去。 数学老师姓丁，是个很和善的小老头，这些时间里，我和他聊得很来，瘦瘦的，喜欢抽烟，兰州牌的，两块钱一包的那种，刚好我也有点抽烟的小习惯，我就经常跑他办公事去，给他发烟抽，也是兰州，不过是18块钱一包的那种，这里的烟很奇怪，全部叫兰州，然后从2块到50块有各种各样的不同的款，红的绿的黄的等等代表不同的级别，呵呵，到现在我还没有搞清楚到底有多少种兰州。丁老师有两个孩子，一个在四川念大学，是一个我不知道的学院，还有一个在兰州读专科，全家就靠他的工资过活，一个月也就1千多点，其他的地里种的很多时候不够吃，但是他是个很负责的老师，喜欢有事没事跑我办公室来，然后给我点他2块钱一包的兰州，我自得其乐，反正是抽，哪个还不一样呢。 听了三节课，第四节是校长的课，校长上英语，本来说是要我上的，可是等我进了教室，就有学生嚷嚷着说放学了，可以回去了，我一纳闷，校长进来了说，今天是教师节，本来说是放一天假的，但是看在我们过来了就上半天吧，从第四节起就开始放假吧。我纳闷了半天，但是看着孩子高兴的样子，也就缓了过来。 下午全村的老师全跑这里来了，还有村里的干部，围在学校的会议里，一来要庆祝教师节，二来要和我们这些远道而来的老师座谈。十多个老师围在那个小会议室里，记者潘MM不停的问着问题，可是他们的乡村普通话大部分听不懂，只好不停的向学校年轻的老师询问。很感动的是，村上给每个老师发了一个保温杯，当然也给我们发了，我们推托了，校长很坚决，说一定要给我们带上，这是村里面的一点小心意，我们推却不过，只好说先放会议室吧，走的时候再来拿，当然最后我们走的时候，谁也没有过去拿。 07年9月11日 星期二 今天是我上的第一堂课，语文。按照刘老师的安排，我将把这单元的总结部分讲一下，主要是讲对联知识及阅读和写作。这是我来这里上的第一堂课，为了能把课上好，昨天下午我已经跑到镇子里去网上找了一些资料，拷来放我电脑里了，并且在昨天晚上备课到深夜十二点，我想应该是没有问题了吧。 因为昨天已经稍微熟悉了下学生的情况，知道班长叫牛国龙，家里比较穷，家里有及个三个孩子，他和姐姐自幼有病，去年还去兰州做了手术的，但是这孩子特别机灵，脑子很聪明，最难能可贵的是他很大方，很有领导能力，上课叫他回答问题，他从来都不怯场，而且像大城市的小孩一样，很自信。班上还有两个女孩一个叫牛粉霞的，一个叫牛宝彤的，也很聪明，很活跃，我想课堂上气氛带动就靠他们了。 为了给引起大家的兴趣，我先给他们讲了一个对联的故事，讲的是清朝纪晓岚的一个故事，其中的对联是“细羽家雀砖后死”“粗毛野兽石先生”，惹得大家哈哈大笑，在笑声中，我引导出了对联的定义，什么叫做对联呢，对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。随后我重点强调了对联的要求一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。孩子听得很认真，目不转睛的盯着黑板，有的不时把我写在黑板上的东西记在本子上，虔诚的好像佛教徒。 不知不觉一节课就过去了，中间下课的时候，孩子们都舍不得出去，争着说要接着讲，我想不到我的课竟然这么受欢迎，没办法，接着讲下去了，很快的第二节也过去了，在课上，我用边讲故事边讲知识的形式让他们懂得了什么是对联，对联有什么要求，然后对联的分类，怎样做对联及其一些有名的对联故事。第二节课下课了，孩子不得不要去操场出操了，只得恋恋不舍的走出教室。 07年9月12日 星期三 下午是音乐课，四五六年级一起上的，由于设备及其简陋，我只能去教室给他们教一首歌，这首歌是我最喜欢的一首歌了，伴随我七八年了，我的MP3里不论怎么换，都会保留这首歌的，因为在这首歌里记录了我太多太多的回忆和沧桑。 他们三个年级的孩子都聚到六年级教室来了，后排的空处密密麻麻的挤满了人，不时有调皮的小朋友会做一些怪动作，或者骚扰一下同学，或者做鬼脸惹同学发笑，但是总体来说还是很听话的，我记得我在深圳带一个五年班的时候，那些孩子调皮得让人无法想象，相比之下，这些孩子是多么的可爱。 于是我要开始了，第一次我带着这么多人一起唱这首歌，孩子们都看着我，几个志愿者老师也看着我，我像在KTV当麦霸一样，一下子有了感觉，我叫其中一个老师抄了歌词，酝酿着情绪，这是一首多么深情的歌曲，这首歌让我一下子想起了那个黎明，我们走在山路上，早上的雾气还刚起来，寒冷心却是温暖的，那个女孩，现在在哪里呢，她还好吗，我知道到死我也不会忘记那个黎明和夜晚，我记得这首歌，那些花儿。歌词抄完了，我闭上眼睛唱了起来，夜晚宁静，山下的高速路上，偶尔有车驶过，我和她就这么坐着，什么也不说，可是年少的情愫却汹涌的流淌着，爱情像山一般厚重，爱情像水一样深沉，但是一切却是那样的平静。孩子跟着我唱了起来，他们是好奇的跟着，这种最原始的教学方式，可是传达的是最真诚的声音，孩子们，谢谢你们的声音，你们都将会有一个幸福的故事，一个善良的爱情表达。当然他们还小体会不到歌里任何寓意，只是看歌词里没有半个爱字，也没有半个情字，或者他们理解就是一首类似于《送别》一样的抒情歌曲，但是于我来说，这首歌已经超出了单纯的情绪抒发，这个旋律一经响起，过去的时光如同电影胶片一样的在我脑海里交错地播放着，时光无声，黑白电影一样只是淡淡的流过。到最后，我自己把自己给感动了，我闭着眼睛，大声的和着孩子们的声音一起唱着，泪水悄悄的从眼角滑出，感情再也控制不住了，背过脸去，借着擦眼镜用手把泪水抹去，迅速的和孩子继续唱了起来。 是的，这首歌就是《那些花儿》，朴树唱的，曾经伴随我的高中，我的大学，到现在我的研究生生活，我会很清晰的想起那个女孩，以及我那沉默的兄弟，还有那些曾经年轻曾经绝望的青春： 那片笑声让我想起，我的那些花儿 在我生命每个角落，静静为我开着 我曾以为我会永远，守在它身旁 今天我们已经离去，在人海茫茫 它们都老了吧?它们在哪里呀? 幸运的是我曾陪它们开放 啦………想它.啦………它还在开吗?啦………去呀! 它们已经被风吹走，散落在天涯。 有些故事还没讲完 那就算了吧 那些心情在岁月中 已经难辨真假 如今这里荒草丛生 没有了鲜花 好在曾经拥有你们的 春秋和冬夏 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3a751cdb24e852458fb770bf78a6529647d35df.html