成为明智的网络学习者,关于中学生成长如何正确利用网络科技的问 近年来，随着计算机应用的广泛深入，信息技术的高速发展，网络正在逐步进入人们生活的各个方面，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生通过网络高效地获取信息。随着生活水平的提高，越来越多的农村家长也给孩子购置了电脑，让他们参加各类学习班，到网络上学习新知识，接受新信息。另一方面，又出现许多学生上网痴迷的现象，导致一系列问题发生。因此社会各界奥论纷纷：有的认为中学生在网上可以学到更多知识，支持他们上网；而有的则认为网上不健康的东西太多，不应该让学生上网。我们到底应该如何正确对待网络，使网络真正可以行之有效地为我们的学习、工作服务呢？下面是笔者在教学实践中得出的一些个人看法。 其一，提倡学生有目的地上网，合理取舍网络信息，远离网络不文明行为。 调查显示，学生在没有明确目的的前提下，上网的情况多表现为聊天、游戏、在网络上闲逛等。针对这些问题，可以提倡学生有目的地上网，如在科学教学中，查找本地空气污染情况、各地环保举措等素材。此外还可以鼓励他们利用网络有效、有益地学习，如利用网络求解学习中的难题，或利用网络查找资料完成自己感兴趣的课题等。增强他们上网的目的性，帮助青少年正确认识网络的作用和意义，引导学生正确使用互联网。 其二，提醒学生谨慎交友，培养良好的网络道德。 现在，网上聊天交友正被越来越多的中学生所青睐。由于网络交友是一件新鲜事物，学生们迷恋网络交友是自然的。但有些学生因迷恋上网影响正常的学习，成绩下降；有些学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实中与父母、老师、同学的交流；有些甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。因此，引导学生正确对待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道德教育的重要内容。 其三，全面提高学习者的信息素养，强化人格教育，增强学习者的自我调节水平。 应该有针对性地提高学生的信息素养，训练他们的网上思维能力，教会他们面对纷繁复杂的信息时，首先明确自己要学什么，应该怎么学。然后在学习资源中选择有利于充实自己、促进自我发展的信息知识，并以此来提高自己的认知能力和活动水平。教师要引导学习者确立学习目标，提高学习者选择性学习的能力，培养其信息选择、信息判断能力和分析解决问题的能力。网络时代，除了通过教育干预引导学生正确使用网络，还要加强对学生进行法制教育和个体道德意志的教育，增强学生的自我保护意识，增强学生的法制和伦理道德观念，让学生在实践中提高对假、丑、恶的分辨能力，这对学生来说受用终身。 其四，尽快建立并完善真正适合青少年的网站，净化社会风气，营造良好的社会环境。目前，国内真正适合青少年使用的网站还非常少。因此，大批青少年网民只能上网登陆诸多的成人网站，其中充斥的不良信息严重污染了他们的心灵。因此，应针对青尘年的身心特点和兴趣爱好，尽快建立和完善专门的青少年网站，为学生的成长创造一个良好的网络环境。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4736032b868a98271fe910ef12d2af90242a899.html