临江仙
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临江仙 教学目标： 1.了解作者及其作品特点。 2.对词中精警名句进行鉴赏。 3.体会诗歌的意境教学。 教学重点：体会诗歌的意境教学。 教学难点：对词中精警名句进行鉴赏。 教学时数：1 课时 课前预习： １．通读全文，借助课后习题完成预习； ２．初步了解作者所表达的思想感情，理清文章的思路； 教学内容：熟悉课文，理清课文思路，把握作者情感。 教学过程： ※自学导航 1、作者简介 晏几道（1030？—1106？），字叔原，号小山，抚州临川（今江西抚州）人。晏殊第七子，能文善词，与其父齐名。其词受五代艳词影响而又兼“花间”之长，多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情，以小令见长，工于言情，语言清新，曲折轻婉。晚年家境中落，其词多感伤情调，有《小山词》。 词的发展史上，从温（庭筠）韦（庄）冯（延巳）李（煜）到晏殊、欧阳修，是在意境上面逐渐加深，用没有个性的歌词，来传达作者的一种修养、品格和情意。意境的加深，是词诗化的一个过程，而晏幾道的词是这种发展长流中一个向回转的漩涡。他不是向诗歌的意境去发展的，他又回归到供美丽歌女们歌唱的歌词上去了。但是因为他有很好的文学修养，他写的词比较文雅，更富于诗意。所以黄山谷给他的词写序，说他的词是“狎邪之大雅”。狎邪，是指那种风流浪漫舞榭歌台的生活，大雅，是说在狎邪的这种歌词里边比较有诗人高雅气质的歌词。 2、背景知识 晏几道幼年生活在富贵温柔之乡，年轻时又很有过一番缠绵悱恻的恋情故事，因此中年沉沦下僚、失意潦倒之际，就更会缅怀以前的旧事和旧情。这种今昔盛衰的人生感叹，在其《乐府补亡》(即《小山词》)的自序中就有明显的流露： 《补亡》一编，补乐府之亡也。叔原往者浮沉酒中，病世之歌词，不足以析醒解愠，试续南部诸贤绪余，作五、七字语，期以自娱。不独叙其所怀，兼写一时杯酒间闻见所同游者意中事。尝思感物之情，古今不易。窃以谓篇中之意，昔人所不遗，第于今无传尔。故今所制，通以「补亡」名之。始时沈十二廉叔、陈十君龙家，有莲、鸿、蘋、云，品清讴娱客。每得一解，即以草授诸儿。吾三人持酒听之，为一笑乐而已。而君龙疾废卧家，廉叔下世，昔之狂篇醉句，遂与两家歌儿酒使俱流转于人间。自尔邮传滋多，积有窜易。七月己已，为高平公缀缉成编。追惟往昔过从饮酒之人，或垅木已长，或病不偶。考其篇 第1 页 共 3 页 中所记悲欢合离之事，如幻如电，如昨梦前尘，但能掩卷怃然，感光阴之易迁，叹境缘之无实也！ 从这篇自序中可知，在过去的一段岁月中，小晏经常到友人沈廉叔、陈君龙府中饮酒品曲，与他们的家姬莲、鸿、蘋、云有过密切往来，《小山词》的主要作品大都因此而写。但好景不长，陈君龙已病瘫在床，沈廉叔则匆匆下世，四位歌姬随后也流落到民间。到小晏写这篇序言时，沈氏坟上的树木已长 3、预习思考 ①作者如何将其情融入景中？ ②体会作者的情感。 ③思考：文本中时间名词分别带出什么画面？这些画面是如何串为一个缠绵悱恻，凄婉动人的境界的？ ※文本精讲 一、导入新课： 在五代词坛上，李璟、李煜以「父子词人」而闻名于世；而在北宋词坛上，则有晏殊、晏几道父子「足追配李氏父子」(毛晋《小山词序》)。不过，小晏(晏几道)和大晏(晏殊)虽然同是擅写小令的高手，但他们词中的心理态势却有明显的差异。具体来说，大晏作为一位踌躇满志的达官贵吏，他颇为惬意地享受着「今天」，因此其词中就充满着贪恋现时的好光景；而小晏作为一位已经败落的贵族子弟，他所能拥有的美丽人生却只能是「过去」，因此其词中就展示着一种无法释怀的怀旧心态。今天，我们就来学习一首“彩云易散”“梦里清辉”的《临江仙》。 二、整体感知课文： 1．全体学生高声自由朗读全文，体会作者的情感。同时用笔画出体现情感的句子。 三、分析课文 1．题材类别： 这是一首感旧怀人的名篇，当为作者别后怀思歌女小蘋所作。词之上片写“春恨”，描绘梦后酒醒、落花微雨的情景。下片写相思，追忆“初见”及“当时”的情景，表现词人苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的月时，也抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁，即“微痛纤悲”的身世之感。 2．上片词人是怎样将“春愁”写得缠绵深婉的？ A．梦后酒醒。因怀念之深而以酒醉销愁，酒醉而有相见的美梦，梦虽美丽但却短暂，酒醒梦断后，楼台高锁、帘幕低垂，愈加孤寂。 B．春恨年年。“去年”“却来”，显见春恨非一朝一夕，而是由来已久，点出春恨之深长难销。 C．落花微雨。“落花”“微雨”，春芳已尽，伤逝之情油然而生。 D．双飞独立。无情的春燕尚且能够双宿双飞，而有情之人却只能落花微雨之中独立，以物衬人，孤寂伤感之情深化。 3．初见小蘋“两重心字罗衣”“琵琶弦上说相思”表面写小蘋的衣着与技艺，深层处还写出了什么？你能说说小蘋这个少女的美好形象吗？ 第2 页 共 3 页 “两重心字”暗指心心相印，“说相思”因害羞而以琵琶传相思之情，两情相悦。 天真烂漫、娇美可人、温柔多情。 4．“当时明月在，曾照彩云归”。如何理解？ 彩云既是写景也是写意，彩云常用来比喻美好而薄命的女子。明月传统意象也暗写分离。当时的明月今日仍在，而明月之下的彩云（人）却已不在，以物是衬人非，表达无尽的思念之情。在空寂之中仍旧是苦恋，执着到了一种“痴”的境地。 5．找出词中表时间的词汇和表现全词感情基调的词语。 梦后、酒醒、去年、初见、当时。（时间上由近及远）春恨。 6．五个时间词，带出两个深情款款的画面，是哪两个画面？并说明表达了怎样的深情。 A．梦后酒醒：楼台高锁、帘幕低垂、落花微雨的冷清孤寂的画面，表达了词人春愁的孤独与空虚。 B．初见当时：两情相悦、伤心离别的画面，表达了美好的回忆和难忘的深情。 四、结束语： 综观全篇，诗人以“春恨”为主点，以“梦后”“酒醒”句开篇写眼前景境，以“落花”“微雨”句状“去年春恨”，以整个下片的“记得”书过去的“初见”，以结煞的“明月”再回应开篇，首尾贯穿，由近及远，层层翻转，叠叠推进，把一幅幅深情的画面不断地展现在读者面前。结构严谨，层次分明，是这首小令最显著的写作技法之一，很值得我们仔细去探讨、研究和学习。 ※课堂精练 阅读下面各诗歌，完成后面各题。 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 [注]燕然：内蒙古的燕然山。汉和帝永元元年，大将军窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石记功而返。 1．试简述“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所写景物的特点。 2．“将军白发征夫泪”蕴含了诗人怎样的思想感情？ ※延伸探究 课后继续挖掘诗歌中所体现的思想感情。 第3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4d68387a200a6c30c22590102020740bf1ecd0b.html