《论雷峰塔的倒掉》教案 论雷峰塔的倒掉 教学目标 1了解作者的思想感情 2体会夹叙夹议的写法 3重用词语的言外之意 4再次巩固鲁迅的有关文学常识 教学重点 1了解作者的思想感情 2体会夹叙夹议的写法 3重用词语的言外之意 教学难点 1体会夹叙夹议的写法 2重用词语的言外之意 教学时数：二课时 第 一 课 时 教学目标 1复习、巩固鲁迅的有关文学常识 2总体了解课文 教学过程 一 导入新课 由《白蛇传》的故事导入课题。学生自渎176页注释（1）。 二 检查字词 1注 音 huán chán bō chù méng yàng tú guàn fěi ké jí 丫鬟 禅师 钵盂 保俶塔 村氓 贵恙 荼毒 瓘 腹诽 蟹壳 嫉妒 2字形 雷峰塔 钵盂 镇压 祭 荼毒 禅师 丫鬟 三 快速阅读课文，把握中心。思考以下问题： 1雷峰塔象征什么？ 2鲁迅对雷峰塔的倒掉有哪些看法？ 3为什么会有这些看法的？ 四 整体阅读课文，思考以下问题： 1找出哪些以记叙为主？哪些以议论为主？ 2找出文中难理解的句子，思考并讨论。 五仔细阅读课文概括观点、提纲挈领。 在仔细读课文的基础上，要求学生讲出课文的议论部分，并以概括的词句标列成提纲形式，把课文脉络理清楚。（鼓励学生各抒己见、展开讨论） 教师板书： 听说 倒掉（欣喜） 雷峰塔（封 看见 就不舒服（憎恶） 倒掉——活该 建势力、封 惟一希望 倒掉（憎恶） （一切镇压人民 建礼教的象 仍然希望 倒掉（仇恨强烈） 的反动势力注定 征） 居然 倒掉了（人民欣喜） 要） 第 二 课 时 教学目标 1深入研读课文 2了解作者的思想感情 3体会重要词语的言外之意 教学过程 一师生共同分析第一部分，结合读中提示掌握课文。 1学生快速阅读课文，给第一部分分层次： （一）（1） （二）（2—3） （三）（4—5） 2初步了解作者对雷峰塔所持的态度； 3作者是怎样描写雷峰塔的； 4第1段中的倒装句的作用； 5回忆我国古代四大民间故事：白蛇传、 孟姜女、梁山伯与祝英台、牛郎织女 6概述民间故事的情节：许仙救蛇、白蛇报恩、法海藏许、水满金山、白蛇中计、造塔镇压。 7作者小时侯的希望是什么？了解了雷峰塔的真实来历之后作者的希望改变了吗？ 8听说塔倒掉之后作者的心情如何？这一是什么问句？ 9第9段在文中起什么作用？哪一句承上？哪一启下？ 二师生共同分析第二部分，结合读中提示掌握课文。 1学生快速阅读课文，给第二部分分层次： （一）（6—8） （二）（9—10） 2 哪一句照应上一段？重点讨论“偏要”、“横来”、“大约”、“简直”、“一定”等词语的表达作用。 3法海的下场如何？作者对玉皇大帝一向持什么态度？这一次是否改变了？说明了什么？ 4作者是如何具体描述找“蟹和尚”的 ，用了哪些动词？这样写有什么用意？ 5白蛇娘娘与法海的结局有什么不同？这一不同结局说明了什么？ 6文末的反问句有什么作用？体会“终究”一词的含义。 7体会“活该”二字的作用。 三归纳作者的思想感情变化过程：（感情线索） 听说倒掉 希望倒掉 仍然希望倒掉 居然倒掉 终究要倒掉 四归纳全文 1以议为主，夹叙夹议； 2用词含蓄，语薏深刻。 （3） 板书设计（一） 论雷峰塔的倒掉 鲁迅 雷峰夕照 并不见佳① 镇压之塔 希望倒掉②③ 合乎人民的意愿 居然倒掉 人民欣喜④⑤ 法海多事 蟹壳避祸⑥—⑧ - 1 - / 2 合乎历史的规律 雷峰古塔 终究要倒⑨⑩ （二） 白娘娘： 压在塔下——终究倒掉——欣喜 对比强烈 法 海： 躲进蟹壳——独自静坐——活 - 2 - / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e539bf16b91aa8114431b90d6c85ec3a86c28b56.html