散文中考点

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散文复习教案

第一课时:把握散文及中考散文考点

教学目标:

1、了解散文的一般特点。 2、了解中考对散文的要求。

一、考题回顾:

1.第①段末尾,作者先说自己仿佛变得很小很小,后又说很大很大,前后矛盾吗?你是怎样理解的?

: 不矛盾,很小”“很大都是对红海滩美的心理感受。 很小,是面对坦荡无垠的红海滩作者觉得自己太渺小(或答与红海滩融为一体很大表达了作者对红海滩的喜爱之情。

【评析】 文章中一些看似矛盾的词语,有时恰恰是作者复杂的 思想感情的真实流露,也是理解文章主旨的钥匙。阅读教学中多进行这一方面的练习,于阅读能力的发展和考试水平的提高大有裨益。

2. 作者在第①段中说,红海滩在印象的底版中,它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶但第④段又说不再流连那夕阳下的枫林,也疏淡了那西山的红叶什么? 请根据文意简要回答。

: 因为作者起初对红海滩不屑一顾,见到并了解了红海后,真切地感受到了红海滩的美,所以对红海滩的感情发生了变化。

【评析】 准确地把握作者或抒情主人公感情发展的脉络,有助于尽快地领悟文章的主旨,获得真切的精神审美的愉悦。及时地发现有关的标志性语句,并敏感地悟透一些语言表象内层的思想,这是读书明理的基本功夫,平时当有所重视。

3.第④段末尾说人,更像一个人了,联系上下文,说说这 句话的含义。

:摆脱了做作、矫揉、压力、限制和虚荣,拥有自然坦荡的心境,富有生气与活力,这样的人才更像一个人。

【评析】 本题考查对文章中关键语句的理解能力,此类题目在不同文体的考查中均有较高的出现频率,解答并进行文字表述时除了树立整体意识、上下文意识外,适度地注意一下文体自身的特点很有必要。

4.本文语言形象生动而富有表现力。请从画线的三个句子中任选一句作赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)

【答案】 A运用排比的手法,富有气势,写出了在湛蓝的背景下, 红海滩的色彩之美。 B运用拟人的手法,写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强,字里行间流露出作

者对它的喜爱和敬意。

C侧面烘托了红海滩周围环境的宁静。

【评析】 以选做题的形式考查学生对文章写作技能及其表达效果的理解情况,既可以有效地考查学生的基本语文素养,又充分体现了命题者对学生的人文关怀。但是,选做的题目可以自主,具体的语言表达必须力求准确到位,这一点在回答开放性试题时尤 其必须注意。

5.本文的作者对那一望无际的红海滩情有独钟,感慨良深。你认为他从中获得了怎样的人


生感悟?你从中得到什么启迪?

: 身处尘嚣,仍应追求自然坦荡的心境。如:走进自然就是消解烦恼、调节情绪的最好方式。

【评析】 结合对阅读材料的整体感知,链接学生的现实生活,引导学生在读懂原文的基础上进一步思考自己精神生活,既考查学生的语言概括与表达能力,又检测其自主解读与理解生成的阅读所得,有利于促进学生的能力形成和生命成长。

二、课标要求:

1、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

2、能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、 小说、戏剧等文学样式。

3、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

三、南通市对文学作品考查的命题取向:

体裁上:更侧重于文质兼美的散文.

内容上:1.重整体感知,轻局部肢解.要从整体上体会 文学作品的情感、态度,理解内容、思

想领会语句在语言环境中的意义作用。 2.要读懂内容,淡化对文体特征的考查。 3.重开放自由的表达。

(1)对文章的内容、语言及写法提出疑问。

(2)拓展延伸,对文章的内容、形式或提供佐证,或做出补充等。

四、明确概念:

散文,是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

五、散文的特点:

1 内容上:是作者把自己对事物的特殊意义和美质的发现、认识通过状物、记人、写景

等方式表达出来。

2 形式上:形散神不散 形散:1 取材自由:写人,记事,绘景,状物等。 2)表现手法灵活多样:象征、衬托、 对比等。

3)表达方式不拘一格:往往把叙述、 描写、议论、抒情融为一炉。 神不散:主题集中鲜明。

六、散文阅读要点(结合《凝望红海滩》

1 1就是作者用来支撑文章的描写(景物 或场面),作者要表达的认识就必

须依靠这一组有倾向性,或者说有暗示性的描写, 所以看出每个描写的倾向或暗示是阅读散文的基础。 2、散文的特点是形散神不散,这说明作者表达中心要依靠一组描写,因此读散

文还应注意描写与描写转换之间作者思想感情的变化过程,明白文章的思想趋向。

2、抓


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