英语阅读教学中分阶段进行词汇教学的方法 朱志敏 【期刊名称】《小学教学设计：英语》 【年(卷),期】2013(000)007 【摘 要】《英语课程标准（2011版）》指出，根据语言学习的规律，小学英语词汇教学也应遵循“在语境中呈现语言，在练习中感知语言，在活动中运用语言”的原则。也就是说，英语单词的词性和词义是在具体语境中体现出来，那种单纯、机械、脱离语境简单罗列词性和词义的做法，不利于学生学习词汇的意义和用法。因此，教师可以分阅读前、阅读中和阅读后三个阶段落实词汇教学，从而达到结合阅读有效教学词汇的目的。 【总页数】2页(P29-30) 【作 者】朱志敏 【作者单位】浙江海宁市实验小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.41 【相关文献】 1.基础日语教学中分阶段进行文化导入方法探索2.在初中英语阅读教学中进行词汇教学的有效策略探究3.如何在高中英语阅读教学中有效地进行词汇教学4.浅探初中英语阅读教学中词汇教学的方法5.初中英语阅读教学中的词汇教学方法探讨 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e77794e7f221dd36a32d7375a417866fb84ac0fa.html