美国威腾伯格大学文理学院的减灾教学 Bladh,KL;马骏 【期刊名称】《地质科学译丛》 【年(卷),期】1991(008)003 【摘 要】减灾教育应从学校开始,文理学院的各学科尤其适宜搞减灾教学。1989年春季,我第一次讲授减轻火山和地震灾害课程,学生第一次通过讲课、阅读、电影和实习接触到有关灾害的基础知识,进而让他们对阅读材料评论分析、讨论并写报告。最初我给学生提供可能的解决问题的方法(减灾方法),要求他们从地质学、政治、新闻、法律、商业、心理学和社会学角度进行评价。实例包括圣海伦斯火山喷发(1980年)、Navadodel Ruiz火山喷发、加利福尼亚Long Valley Caldera火山喷发预兆(1982—1985年)、苏联亚美尼亚地震(1988年)和80年代加利福尼亚的地震预兆。教学中我还让学生做课堂练习、写报告和口述。随着课程的进行,学生能在提出可行的减灾方法以及从多角度分析这些方法的有效性方面起着越来越重要的角色。 【总页数】3页(P94-96) 【作 者】Bladh,KL;马骏 【作者单位】不详;不详 【正文语种】中 文 【中图分类】G648.1 【相关文献】 1.运用具身认知理论 开拓新型教育模式——访美国亚利桑那州立大学心理学系教授格林伯格 [J], 蓝文婷;熊建辉 2.美国文理学院：守望在小型学院的发展路径上--访美国玛卡莱斯特学院校长布莱恩·罗森伯格 [J], 王春春;张男星 3.美国威斯莱大学全球问题课程教学对国内大学英语教学的启示 [J], 王皓 4.美国教学型高校人才培养体系的特点及其启示——以美国威斯康辛州立大学普拉特维尔分校(UWP)为例 [J], 余利红;成艾华 5.美国杨伯翰大学授予苏格院长名誉博士学位 [J], 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eaff4b8acd2f0066f5335a8102d276a20129601e.html