浅谈高中语文古典诗词欣赏校本课程的开发与实践 在新课改背景下，古诗词教学对高中生学好语文课程来说具有很大帮助作用，古诗词欣赏课程的教学目标在于提升学生的古文鉴赏基础，陶冶学生的情操。然而当下一些高中在进行语文古诗词教学时却存在着一些问题，例如缺乏古典诗词欣赏校本课程、课堂效率低下、学生背诵效果不佳等。基于以上关于古诗词教学的实际背景，本文从先分析了国内高中语文古诗词教学的现状，又对古典诗词欣赏校本课程的开发与实践策略方面进行了探究。 标签：高中语文；古典诗词；校本课程；实践策略 一、前言 良好的古诗词欣赏能力对高中生来说是十分重要的，这不但可以提升学生在语文课程方面的学习效率，还可以陶冶学生的情操。高中语文老师在古诗词的教学过程中，由于古诗词课程对高中生来说相对难理解，因此需要对学生进行既有趣又有效的教学，让学生在对古诗词进行欣赏的过程中领悟到古人的高尚情操。因此，高中教师在开展语文古诗词欣赏校本课程的过程中，应该从如何培养高中生的古诗词学习兴趣方面进行引导，这样才可以更好地帮助高中生在古诗词课程的欣赏过程中有效地提升学生的综合能力，更好地提升学生的语文成绩。 二、我国当下的高中语文古诗词教学现状 笔者在和国内的一些高中语文老师进行走访交流之后发现，目前国内多所高中在进行古诗词教学的过程中，存在着教学模式创新性不足、学生学习方法效率低下、课堂学习效果差等问题，具体来说如下： （一）教学模式创新性不足 根据笔者的调查结果显示：我国高中的语文古诗词课程的教学模式较为传统，老师无法对教学模式进行创新。具体来说：多数情况下，老师均是先对整篇古诗词进行翻译，再对其中的一些词汇进行释义讲解，而学生则被要求对整篇古诗词进行背诵，对部分古诗词中语句的译文进行默写，并且对古诗词中所出现的词汇进行抽查提问。笔者认为，这种传统的教学方法对学生来说是十分痛苦的，同时很难激起学生对古诗词课程的学习兴趣。因此，古诗词教学对师生双方来说，演变为一件索然无味但为了应对考试又不得不做的苦差事，这已经失去了古诗词教学的内涵价值。 （二）学生学习方法效率低下 笔者发现多数高中生在学习古诗词时，多为浏览几遍或者直接观看学习资料中的翻译，无法从头至尾地进行完整性的文言阅读学习，而且对一些古诗词中的词汇和文言句式方面也不会做笔记。具体来说，一些学生只针对老师所讲述的内 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb7da1b4148884868762caaedd3383c4ba4cb463.html