哪些人不适宜复读 哪些人不适合复读 1.坚决不复读 有一个考生，高考成果比当年重点线低67分。他认为这是自己的真实水平，能上个一般高校就满足了，不想为了一个"重点'的目标再铺张一年时间。 考生家长却一心想让孩子去复读，争取其次年考上重点高校。为了劝告孩子，他们还用上了"激将法'。 "人家都能上重点，你为什么就不能上重点?你就是没有志气!没有毅力!不求上进!' 孩子对这件事其实有自己的看法，父母的刺激并不能让他心服口服。所以，假设强行被送去复读，确定会产生猛烈的抵触心情，甚至以"破罐破摔'作为对父母的"报复'。 坚决不复读的孩子，父母不要把自己的意愿强加于他，敬重他自己的想法。就是牵强地让孩子去了复读学校，人在教室，头脑里却想着别的事，家长能够把握吗?回家后他在自己的房间里学习，做功课，家长能成天盯着他吗?他开着电脑上网，却说是在做作业，家长能知道吗? 逼出来的复读不会有好的效果。 2.不想再念书 有的考生念书念烦了，心思就不在书上。 他们自己也知道:我考不上高校是理所当然的事，我没努力，没下功夫。我感觉念书太苦痛了，太没意思。我想工作，想当警察，当警察是我的愿望。我干嘛在那里没完没了地做题呢?我这人坐不住，我宠爱活动 第 5 页 不思念书的孩子，厌烦念书的孩子，经过劝告仍转变不了观点的孩子，我也建议家长不要牵强他复读，不思念书就不要硬逼他念书。18岁的青年人，应当给他一个选择的权力。他想工作就让他工作。像那个想当警察的孩子，既然他有猛烈的愿望，那就让他去实现，把警察的工作做好也是对社会做奉献嘛。 3.自我把握力气差 有些考生之所以高考没考好，自我把握力气差是首要缘由。他们经不起引诱，不是上网就是玩玩耍，或是从事其他一些与学习无关的活动，老师、家长多方的督促、批判和教育都难以转变。 当然，人的坏习惯不是转变不了的，只不过要下很大的功夫，而且要权衡一下利弊。 这样的孩子被送去复读，他就是那个毛病，就是把握不住，就是要玩。过去上高中时，好歹还有一个班集体，还有班主任老师，还有学校的纪律约束，到了复读学校，没有严格的管理，他会更加管不住自己。 所以，我认为这种自我把握力气差的孩子，假设他要求去复读，那是好事情，假设他自己不想复读，家长也别牵强他。该干什么干什么，把他引到正路上就是对社会做了奉献。 4.有突出特长但学习根底很差 有些同学有突出的特长，比方说足球踢得特殊好，多数热忱和精力都投入到了足球训练之中，也因此占用了原来属于学习的时间，导致学习根底很差。 这类同学由于底子太薄，即使复读一年，考上高校的可能性也不大。而且他平常踢惯了足球，家长让他在这一年里老狡猾实坐下来学习根本上不行能，由于不踢足球他就腿痒痒、心里难过，满脑子想的都是足球的事。多少年形成的习惯，想在一年中转变是不简洁的，结果足球没练好，学习也还是老样子。 我觉得，家长对这样的孩子，干脆供应一个时机让他发挥特长。人无完人，金无足赤，不要太苛求他。逼着他复读、上高校，不仅这条路很难走得通，突出的特长也被扼杀了。 是否复读，把确定权留给孩子，让孩子自己确定自己的命运吧! 第 6 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed07fbdfcbd376eeaeaad1f34693daef5ef71305.html