端午节儿歌教案《学唱端午童谣》适用于端午节主题教学活动当中，迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣，理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣，幼儿园学唱端午童谣教案。 活动目标 1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣； 2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。 3、感受节日的欢乐气氛。 4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 活动准备 与端午节习俗相关的图片、实物，幼儿进行过有关端午节习俗的调查。 活动过程 1、欣赏童谣，理解主要内容。 五月五，端午日，门插艾，香满堂； 吃粽子，蘸白糖，龙船下水，喜洋洋。 （1）交流有关端午节习俗的经验。 ★指导语：端午节，人们都会有些什么活动? （2）欣赏童谣，理解主要内容。 ★指导语： ①在这首童谣里，你听到了什么? ②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解"门插艾、香满堂"等。) 2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。 （1）尝试朗诵童谣。 （2）讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。 ★指导语：我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。) （3）两两结伴，边拍手边朗诵童谣。 3、迁移端午经验，尝试续编童谣。 如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。 4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。 教学反思： 本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。 小百科：关于端午节的祝福语，大部分民俗学家认为，是先有端午节日之后，才将传说历史人物纪念附着在节日上，赋予节日以其它意义，但这些意义也只是端午节其中的一部分；“端午节安康”，于近年才始流传，在文献上无任何相关记载；许多古人的诗词都描绘了端午节喜气洋洋的节日气氛；端午节自古就是食粽子、扒龙舟的喜庆日子，古代端午节时热闹的龙舟表演，欢乐的美食宴会，都是庆贺佳节的体现。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eeb2bbd8df36a32d7375a417866fb84ae55cc357.html