家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分,是做好幼儿园教育的基础保证。“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色,更是幼儿园工作的重中之重。 为了给幼儿创设更为开放的学习空间,让幼儿在自主、开放的氛围中,构建健全的人格,促进全面发展。幼儿园要充分的把握和利用教育资源,走近社区,让教育跨越幼儿园的围墙。我们要充分利用社区资源,努力挖掘社区中的自然环境、人文环境、物质环境等教育资源,使其最大限度地得以开发利用,为幼儿健康成长奠定坚实的基础。 一、加强社区联系,服务社区文化 幼儿园要主动加强与社区居委会的沟通与联系,争取社区的合作与支持,召开周边居委会主任会议,请他们参观幼儿园的环境设施,共同制定合理的社区联系方案和计划,使幼儿园与社区的联系工作得以顺利开展。要走进社区进行家教宣传,提高社区成员的家庭教育意识,积极向社区居民宣传党的教育方针;正确的教育观念,科学的育儿知识,派幼儿园领导和有经验的教师定期到社区进行家教科学知识讲座;节假日,到社区、广场、福利院、敬老院、部队等地把幼儿园编排的幼儿节目表演给广大社区居民观看,促进社区联系,服务社区文化。近年来,我园举办了“黄河广场月末文艺演出”、“利思达”杯少儿文艺演出、“郾城区实验幼儿园庆六一文艺汇演”,加了“郾城区春节文艺联欢会” 、“郾城区少儿艺术节选拔赛”、“未成年人思想道德建设”文艺汇演等活动,极大的丰富了广大社区居民的业余文化生活,取得了良好的社会效果。 二、走进社会生活,锻炼幼儿能力 为了培养幼儿交往、合作和解决问题的能力,我们带幼儿去超市购物;为了培养幼儿遵守交通法规的意识,我们带幼儿到十字路口现场教学;为了让幼儿懂得要尊敬老人,我们带幼儿去敬老院和老人联欢;为了培养幼儿的同情心,尊重、关注残疾、智障儿童,我们带幼儿到福利院和福利院的儿童手拉手成为好朋友;我们还根据季节特点带领幼儿春郊游、秋赏菊,到大棚里观察、采摘草莓,让幼儿通过与大自然的亲密接触,感受世界的奇妙变化,感知季节与人们生活、劳动的关系。在参加社会活动时,不但增进幼儿了社会认知,更培养了幼儿的交往、解决问题的能力。例如:在参观超市的活动中,教师首先引导幼儿观察超市物品是怎样摆放的,使幼儿知道这些商品是按商品用途分类摆放的,有日用品、食品等,这样人们在购买时就很方便,增进了幼儿的社会认知,了解了数学在人们社会生活中的应用,同时鼓励幼儿主动地和营业员询问物品价钱,发展幼儿的交往能力,最后请幼儿用自己的零用钱去购买一种商品,学习简单的购物能力。 三、利用社区资源,拓展教育内容 随着生活水平的提高,社区配套的生活设施不断完善。我园周边社区资源丰富多彩,菜场、超市、银行、理发店、中小学校等分布在四周,周边的生活设施都是我们可利用的教育资源,都能成为我们开展主题活动的活教材。因此,我们合理、充分地利用这些社区资源,丰富幼儿的生活,展开不同的教育活动。在《我是环保小卫士》活动中,幼儿主动为制止损害和破坏环境的行为“出谋划策”,通过开展“我是环保小卫士”活动, 幼儿到小区捡拾白色垃圾活动,为社区服务,使小区环境变得优雅、整洁,有力地促进了环保意识在幼儿心中萌发,让幼儿在轻松、愉快的情景下去感知环境的美丽,萌生出热爱小区进而爱护小区的情感,从而引发了环保主题活动的产生与开展。带孩子到超市、菜场、邮局等地方引导孩子们进行探究,丰富区域活动。超市是孩子们最感兴趣和熟悉的地方,为了满足幼儿的爱好与需要,我们因地制宜,就地取材,组织幼儿逛超市购物。通过购物活动让幼儿体验生活,提高对钱币的熟悉。孩子们不仅做了一回小主人,更重要的是从中体验到了一种被社会接纳、重视的喜悦。菜市场是孩子们关注的另一焦点,在认识“蔬菜的一家”活动时组织幼儿到菜市场观察,回来把看到的内容记录下来,大部分幼儿都记录得很全面,主题活动也再一次被拓展开来。除此以外,我们还利用小学的教育资源,开展了“我要上小学了”的主题活动,带领幼儿到小学去参观,与哥哥姐姐共读一本书,同上一节课,在宽阔的操场上疯一疯,跑一跑,在和小学老师以及小学生的亲密接触中,孩子们大胆提问,和老师哥哥姐姐们展开了互动,孩子们体验了当半天小学生的滋味。 实践证实,利用社区资源开展主题活动,促进了幼儿良好行为品质的形成,巩固和丰富了幼儿的知识,促进了幼儿的智力发展,增进了幼儿间的互相合作与关爱,培养了幼儿爱家乡、爱祖国的情感,真正起到了促进幼儿身心健康、全面和谐发展的作用。 四、发挥辐射作用,促进和谐发展 幼儿园在社区中发挥专门教育机构的优势,向社区辐射教育功能。为了让社区儿童也能体验到幼儿园丰富多彩的生活,幼儿园向社区开展多种形式的开放活动,共享幼儿园教育资源,不断丰富活动内容,举办幼儿运动会、亲子活动、节日演出等活动请社区居民带儿童到幼儿园观看。节假日,向社区儿童开放,为社区儿童提供游戏场所和玩具;利用幼儿园教师专业素质高的优势,开办婴幼儿早教班,让有经验的老师带班,指导家长科学育儿;协助社区开展各种教育活动;辅导社区内的幼儿教育活动;在幼儿园门口开设家教宣传栏,向周围社区居民进行家教宣传等。此外,幼儿园每学期组织家长学校讲座,邀请社区的儿童家长来参加听讲,帮助家长树立正确的儿童观、教育观,提高家长的科学育儿水平。 社区中蕴含的教育资源十分丰富宝贵,为我们开展主题活动提供了广阔的平台。幼儿园通过社区活动和幼儿园教育活动的结合,可以同时促进幼儿素质和社区精神文明建设的发展。同时,在社会上起到了较高的影响,提高了社会效益,扩大了幼儿园的生源。 幼儿园的发展依赖于社会的支持,同时又服务于社会,幼儿园应加强社区联系,使教育资源和社区资源达到资源共享,丰富社区文化,带动社区幼儿教育的发展,拓展幼儿园教育内容,锻炼幼儿的社会性,从而实现教育机构与社区的双向互动,双向服务,达到相互促进、和谐发展的目标。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f090ae153a68011ca300a6c30c2259010202f398.html