高年级半命题作文的指导 作者：宋丽华 来源：《作文成功之路（中旬刊）》 2018年第5期 【摘 要】 随着我国教育思想的不断完善，国家对小学语文半命题写作授课也逐步重视起来。提升小学高年级学生的语文作文水平，是小学语文教师的教学重点。教师要从生活的角度出发，引导学生进行创作，在其中可以让学生积累大量的词汇。教师在授课过程中要注重引导学生观察生活，提取生活中的素材，这样的授课方式，可以培养学生的语言表达能力，记录学生生活中的小细节。教师通过有趣的授课方法，来进行语文半命题写作课堂的讲解，提升学生的语言进修能力，引发学生对创作的兴趣，扩展学生的阅读量。本文对高年级半命题作文的指导进行深入的探索，并对其讲习中出现的问题提出了相对的解决计策。 【关键词】 高年级 半命题作文 指导 小学阶段的学生好奇心与想象力都是非常丰富的，在小学语文半命题写作授课过程中，教师要注重对学生的创作培。现阶段我国的语文作文授课状态非常不理想，学生在进行创作时思想上受到课文和书籍的限制，作文的风格越来越应试化，所以教师要把小学生写作能力的提升作为小学写作授课的根本目的。在传统的小学语文半命题写作讲习课堂中，教师对于写作内容的讲解过于简单，导致学生不能产生极大的兴趣，不知道自己该如何进行半命题作文创作，不能引发学生的注意力。所以教师要改变现有的教学理念，引导学生去积累作文素材和词汇，给学生制定创作情景，这样在很大的程度上可以提高学生的写作能力，提高学生的创作水平，从而也提高了教师课堂讲习质量。 一、更新写作教学理念 在我国新的授课模式下，小学教师的授课理念也逐渐在转变，写作是一种灵感的创作，在教学过程中，教师要引导学生有感而发，而不是盲目的去写作文。教师要运用高效的授课方法进行教学，传统的小学语文半命题作文授课模式下，教师对作文要求过于局限，总是让学生写自己想写的东西或是没有话想表达的素材内容。导致学生不能写出好的文章，许多教师认为在布置题目的时候，题目给的越细，学生理解的会更清晰，越不容易跑题，但是这种想法是非常不正确的，这样的方式非常局限学生的思路，导致学生不知道怎么样去进行创作。所以教师转变自己的授课理念，运用新的授课模式进行作文讲解。例如，在进行以“ 在我身边”为内容进行一篇文章创作，教师首先可以这样给学生引入写作情景，在我们身边有很多吸引我们的事情，我们今天就拿一个最值得我们写的事情来创作这篇文章。比如老师看到这个题目之后，首先就想写的是，爱就在我身边，因为我脑海里出现了很多身边带有爱的事情，像母亲给予我们的爱，父亲给予我们的爱，同学给予我们的爱，等等好多爱。然后让学生开始进行讨论，根据自己所想的内容进行交流。通过这样的教学方式可以打开学生的思路，同时也可以提高学生对于生活的观察能力，提高学生的写作质量。 二、设定开放性的体裁 处于小学阶段的学生，创造力是无穷的，特别是小学高年级的学生，已经具备独立创作，独立思考的能力。教师要利用有趣的教学方式去引导学生进行创作，设定开放性的体裁，打开学生的创作思路。在传统的小学半命题语文作文讲习中，教师授课方式过于死板，教师在讲堂 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0aa9ee333126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7225.html