科学小制作：水流星 【教材分析】 水流星用一根绳子兜着一个纸杯，里面倒上水，迅速地旋转，即使杯口朝上，纸杯里的水也不会洒出来。这里面的道理，可用圆周运动来解释。当纸杯绕着手旋转时，纸杯的水就做离心运动，使水紧压 着杯底；同时水还有它自身向下的重力。当杯底朝天时，重力产生一个使水做圆周运动的向心力，水就不会从纸杯里流出来。向心力的大小与物体作圆周运动的线速度有关，运动速度越 大，向心力越大。因为转动的频率越高，转动半径越大，线速度就越大。 【幼儿发展分析】 本班孩子对于科学探索有一定的热爱，当发现好玩的事物都非常的愿意去探索尝试，但是对于这种现象不会有过多的去深入了解的愿望。 【活动目标】 1、乐于尝试制作水流星 2、在探索中发现水流星的奥秘 【活动准备】 棉线、纸杯、剪刀、工字钉、水 【活动过程】 一、观看视频，引出主题 观看水流星表演视频，提问：你看到视频中的在玩什么？ 那你们想不想也制作这样一个玩具？ 总结：这叫水流星，今天我们也来制作这样一个水流星。 二、出示材料、大胆尝试制作 过度：要做这样一个水流星，我们需要准备哪些材料？ （出示材料：棉线、纸杯、剪刀、工字钉、水） 提问：那我们改如何制作呢？ 幼儿大胆猜测制作过程 教师示范制作过程 幼儿尝试制作，教师巡视 三、幼儿交流，总结经验 过度：谁愿意上来介绍一下你制作的水流星？ 幼儿交流展示自己的水流星，教师帮助幼儿归纳梳理，总结经验 小结：要制作这样一个水流星，关键前期一定要扎好洞，洞的位置很关键，穿线打结要注意，要保证之后的线可以固定的把杯子拎起来，并且很牢固。 四、幼儿再次尝试操作 根据之前归纳梳理的经验，幼儿再次制作，改进，在走廊上大胆的去尝试玩自己的水流星 活动反思： 本次活动孩子的很有热情的参与活动，对于活动的难处，孩子们都能大胆的客服，遇到不会的也会去询问他人，但是教师在引导的过程，语言略显有些啰嗦，有些孩子可能一时半会儿没有听懂，反复强调反而让孩子们显得有些厌烦了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f20f0a7127fff705cc1755270722192e4536589c.html