Lesson: 1 Part: 3 Time: 9月7—11日 话 题 唱26个字母歌 功 能 知识目标 26个字母 句 型 Now，you see. I can say my ABC. 词 汇 26个字母 时 态 一般现在时 语 法 目 标 1. 能够初步感知26个字母读音及其形式。 技能2. 正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。 目标 3. 能够初步掌握26个字母歌曲韵律以及初步了解字母顺序。 4. 了解26个字母分为大小写形式。 情感 培养学生热爱英语学习，并与同学团结协作的思想感情。 目标 重点 相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆 难点 有些字母可能难以正确发音。 准备 课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等） 教学流程 教师行为 设计意图 创设情境， 激发兴趣。 生成及复备 （1）游戏：抛球 (2) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共热身同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操导入 练。 （3）游戏：What is missing? 以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？ 1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。 2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，新知如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。 呈现 3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可及 以按座位分成几小组）。 学练 4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。 5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。 6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。 7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。 8、给与表现好的同学奖励。 示范导学 模仿练习 鼓励激志 新知巩固 及 应用 拓展 1、开火车按字母表顺序认读。 2、课件单个出示大写字母，点名认读。 3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。 4、给表现好的同学奖励。 检查反馈： 课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。 练习字母歌， 模仿抄写26个字母 练习巩固 反馈巩固 总结作业 A B C song 板书设计 设计意图： 知识重点呈现 课后反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2eb97245b1b6bd97f192279168884868762b87e.html