小学四年级班主任教育随笔 小学四年级班主任随笔_小学四年级班主任教育随 笔 一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢 ? 1、“偏爱〞后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善〞的爱心和班集体“普遍的友爱〞倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。 二、建立竞争机制，形成竞争气氛。 让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。 在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生 小学四年级班主任教育随笔 的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的开展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。 1、人人都有一个竞争对手 除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一〞，“最正确表现小组〞、“富有挑战小组〞、“最正确合作小组〞等，分别对得分最高的、竞争最剧烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向开展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地开展。 三、塑造自身形象，赢得学生信赖。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行 ; 其身不正，虽令不从。〞因此我努力做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生 2、尊重学生，不远离学生。 俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。〞我努力做到真心保护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的根底上严格要求的。 班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。〞一个良好的班集体对每个学生的健康开展有着巨大的教育作用。 第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3264aebf38583d049649b6648d7c1c709a10b5d.html