悠悠球打败补习班 作者：邵林 来源：《莫愁·家教与成才》 2013年第12期 中国的家长似乎总无法摆脱那句“教育魔咒”：不要让孩子输在起跑线上。但我常常想问：输在起跑线上又如何呢？ 儿子嘟嘟读幼儿园中班时，班上就有几个有着超前眼光的先知先觉妈妈，到处张罗着报名幼小衔接班。当她们拉我入伙时，我一脸惊愕，啊，太早了口巴？才中班啊！她们你一言我一语地给我洗脑：好多班都报满啦！名额没几个啦！话语中夹杂着急迫。看着爬上爬下疯得不亦乐乎的嘟嘟，幼小衔接四个字只如一阵风从我耳边飘过，没有太在意。 转眼到了大班，楼上楼下的小伙伴们纷纷报名参加各种衔接班，利用周末或者假期集中学拼音，学算术，学写字，背三字经。我一直很担心，五岁左右的娃娃被关进只有黑板和课桌的教室里，一遍遍地读拼音、默生字、算加减法，难道不会造成他们对小学的厌恶吗？而此时的嘟嘟依然在肆意享受着属于他的快乐时光。 在入学前的那个暑假，我从网上买来小学语文第一册，每晚“亲子阅读时间”前，我和嘟嘟一起花10分钟熟悉拼音，熟悉声母、韵母，熟悉基本的拼读方法。之后，每晚更多的时间，我们一起阅读，读各种各样的绘本故事，还轮流天马行空地瞎编故事，这个过程中嘟嘟的语言表达能力和思维能力都得到了很好的锻炼。开学前，对于拼音，嘟嘟已经能够简单拼读，但对几个容易混淆的韵母，似乎总是会“打架”。不过，没关系，“基本熟悉不陌生”，这已经达到了我预设的目标。开学了，当那些上过衔接班的孩子把拼音读得清清楚楚时，嘟嘟多少有些磕磕巴巴，但这并没有影响他上课热情高涨地举手发言，也没有影响他每天放学后认真地完成作业。尽管他试卷上的“100分”来得迟些，作业本上的“优”比别人少些，也丝毫没有影响他每天高高兴兴背着书包去上学的心情，没有影响他在同学中的“威望”，他很快脱颖而出，升格为班里的“头领”。究其原因，一方面，因为他从刘兰芳的评书《三国演义》以及连环画“三十六计”中学到了不少“军事谋略”，能够“英勇”地带领他的小伙伴去“打仗”，取得一个个“胜利”；另一方面，在学校运动会上嘟嘟为班级的荣誉立下汗马功劳，功不可没，“好多好朋友在替我加油！”嘟嘟无比兴奋地告诉我。 一年级的六一节，班级里要组织一场小Party庆祝节日，要小朋友们自己报节目。嘟嘟没学钢琴也没学其他乐器，这时，我们有些犯难了，建议嘟嘟参加某个合唱节目，滥竽充个数。结果，嘟嘟不乐意。 当时，悠悠球在学校里非常流行，嘟嘟也属于“发烧友”级的，每天一有时间就抱着iPad，看一部名叫《火力少年王》的动画片，模仿里面的人物，再自己琢磨研究各种动作，研究各种悠悠球的性能特点，把里面所谓的专业术语说得特溜，听得我一愣一愣的。有一天晚上10点多了，当我轻手轻脚推开嘟嘟的房门，发现他还执着地站在床上勤学苦练悠悠球怎么旋转，怎么变换花样，怎么收线。功夫不负有心人，嘟嘟的悠悠球技艺练到了业余中的高手水准，而他平时基本也球不离手，球人合一。每当出去聚会、聚餐，嘟嘟总能以他帅气流畅的悠悠球招式，引来众多羡慕的目光。 “六一节我就表演悠悠球！”嘟嘟兴奋地一拍脑袋，对我们郑重宣布。于是，他拉了班上两个小伙伴，组织了个“悠悠球三人组”。一下课，这个三人小组合就躲到校园某个僻静的小角落，一遍遍地排练动作。三个人中，嘟嘟的水平最高，所以他既是导演策划，又是技术指导，最后还选定了专用服装，安排我从淘宝网上买来。据说，那天的表演非常成功，“小伙伴们都惊呆了”！就连一贯严肃的班主任放学时也追着我问：“嘟嘟的悠悠球是在哪报的班？我儿子也很想学！”我用谦虚中掩藏不住的自豪口吻说：“他是自学的！” 同样，二年级的六一节，在一串文艺节目中，嘟嘟的那个名叫“中国功夫”的武打节目压轴出场，延续他一贯的戏路风格。从选曲伴奏，到动作编排，到服装道具准备，依旧是嘟嘟总负责。尽管我们对最终呈现的效果如何表示置疑，因为之前嘟嘟说“我们每次排练时动作都不一样……”但从老师现场拍摄的照片看，节目现场的气氛非常High…… 人生是场马拉松，赢在起跑线上的人，未必赢在终点、笑到最后。 人生更是场旅行，如果总是在急匆匆地赶路，往往会看不到最美的风景。 图片由本文作者提供 编辑朱璐 zhulu83@126.com 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f370d359f724ccbff121dd36a32d7375a517c639.html