爱，无处不在 摘要：班主任在管理班级的过程中，要让学生时刻感觉到你对他们的爱心和关心，让他们知道班主任时刻在关注着他，让他们感受到爱无处不在。只有这样，学生才会把班主任当成自己最亲的人，有什么话也和班主任说，有什么委屈也向班主任倾诉，有什么需要帮助的也向班主任求助。因此，班主任要对学生付出全部的爱心和关心，让学生们把你当成他们最亲近的人。 关键词：真爱 关心 爱护 作为班主任的我，时时有一个困惑：一个个天真的少年，从家庭中走出来，走向社会，做出一些让父母、老师不能理解的事情，父母焦虑，孩子愤怒，老师不解。家长会常说：我很爱我的孩子，我为他这样，那样，可他为什么还不听话?孩子也会说：我就搞不懂，我哪里错了，我也想好好学习，可我妈，可我爸……作为班主任，我们应该如何改变这一现状？通过我多年从教班主任的经验和体会，我认为只有对学生付出爱心，才能让学生从内心深处彻底改变过来。 一、班主任要对学生付出真爱，让学生感受到来自班主任的真心与关爱 爱是相互的，学生希望得到老师特别是班主任老师的爱，班主任也希望自己的爱心有所回报。爱使学生们发育成长，学生们自然而然地把爱的希望寄托在老师的身上，希望老师能像父母那样，关心爱护体贴和帮助自己。如果爱的要求得到了满足，学生对老师会产生一种依恋感，学生就会视读书为一种乐事，对集体生活也会有一种满足感和幸福感。如我班刘佳辛同学，他的父母长期在外打工，他每天用线系着钥匙挂在书包上来校上学，到了放晚学才回去，吃、穿、洗等全靠自己料理。个人卫生习惯也很差，身上常有异味，同学们疏远他。看到这种情况，我首先教育他，告诉他良好的个人卫生和习惯构成一个人的素质。我指导帮助他搞好个人卫生，经常督促，终于使他养成了良好的讲卫生习惯。后来，我通过这件事来教育全班学生，使大家明白刘佳辛原来不讲卫生，不是因为懒惰而造成的，而是他实在忙不过来而影响的，现在会做好多事了，如吃、穿、洗等等，而且做得很好，大家应该与他比一比，不少的同学深受感动，由疏远他到佩服他。还有，张兰同学是成绩比较优异的学生，由于父母离异，自己跟着年迈的爷爷奶奶生活，家庭条件非常差。她经常为缺少学习用品而忧虑，也经常没有换洗的衣服。我了解到实际情况后，首先反映给学校，取得了学校领导的支持，给她颁发了适当的经济救助基金。其次，组织发动学生并和同学们一样，经常买本子送笔给她用，她得到了老师和同学的关心，学习的劲头更足了，不到一学期学习成绩更加突出，并主动承担了给同学订饭的任务，她说自己要把更多的爱心送给大家，给同学们树了好样。她从老师和同学的爱中，深切地感到了集体的温暖。 通过一个个的事例让我明白：爱一个学生等于培养一个学生，抛弃一个学生等于毁坏一个家庭。 二、班主任与学生的交流与交谈，让学生感受到你的在意与爱护 感情可以感化一切，感情可以加深人与人之间的情感与交往。当学生从内心深处感到师爱的时候，就会更加信任老师，教师的教导也就会越容易被学生理解和接受，并能化为自觉行为。在教学实践中，我就有切身的体会。李立荣同学，是跟妈妈从外地带来的孩子，家长多次来校要求上学，学校领导勉强答应了他的母亲。起初，他从外带来的坏习惯，难以改掉，欺负小同学，拿其他同学的物品，吃的用的什么都行，甚至偷拿家里、邻居的钱用来上网吧。身为班主任，我任教他的第一天，就把他叫来促膝谈心，手把手地与他交朋友，请他谈谈在上学年的时候做了哪些事是老师满意的，有没有老师不满意的事，他毫不隐瞒地说出来了，我看到这同学挺真诚并有悔改之意，有发展前途，就耐心地帮助他。两个星期过去了，他表现较好，我就利用黑板报的表扬栏，经常给予表扬。近一年来他在班上从未发生过违纪的事，而且为班级做了大量的好事，尊敬师长，爱护同学，被评为卫生标兵、值日模范，他以一颗真诚的心来报答老师对他的爱。他说，是老师给了他做人的机会，教育他，使他懂得了怎样做人。 三、班主任要关心和爱护每一个学生，绝不让一个孩子掉队 班主任要关心和爱护班中的每一个学生，要关爱好的学生，更要偏爱“差等生”。有的老师不喜欢那些“差等生”，觉得他们调皮、愚笨，“某某学生不可教也”常挂在口头，这也是缺乏爱心的表现。每个学生都有其长处和不足的地方，正如人们往往看不到优等生的缺点一样，也常常看不到“差等生”的优点，只不过是“差等生”的缺点突出一点，使人不易看出他的优点。学生有缺点并不可怕，需要班主任独具慧眼，善于发现并引导学生意识到自己的优点和长处，使之树立自信心和前进的勇气。凭心而论，有一点我们必须承认，教师在教育学生，尤其是“差等生”，出发点是好的，可结果却往往不尽人意，“恨其不争，哀其不幸”，落个教师生气，学生埋怨，甚至于产生强烈的逆反心理。“要尊重孩子的无知，善待孩子的错误”，多一份宽容，少点批评，或者会有反效果的作用。魏书生老师倡导我们偏爱差等生，多少也能给我们一点教育和启示。是的，当我们面对犯错的学生，不能只靠面容的威严，也不能靠说理教育，而是要有爱心，心平气和，多动脑筋，多想办法，选准教育的切入点，让学生在和风细雨中明是非，不能让一个孩子掉队。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3f321a5fe4ffe4733687e21af45b307e971f902.html