教育随笔：王小跳上学记 王小跳，一个眼睛忽闪忽闪会说话的小姑娘，第一天来上幼儿园就给我留下了深刻印象。她是开学第一天，第一个来幼儿园的新生小班宝贝。姥姥妈妈带她来到教室以后，她的眼睛就没离开过教室后面的“娃娃家”，跑到“娃娃家”边上，东瞧瞧西看看，我说，“跳跳喜欢去娃娃家里面玩吗？那跳跳就去里面玩会吧”。这么一说她可高兴坏了，脱了鞋子就跑进去，一会抱着小娃娃，一会拿着小锅，小勺，白菜，小刀做饭，玩的不亦乐乎！ 姥姥走过去，试探的说：“跳跳在幼儿园玩吧，姥姥有事回家看看，等放了学姥姥接你回家，好不好？”跳跳玩的正起劲，头也不抬的说：“好”！姥姥又和我嘱咐几句就走了。这一天里，跳跳没有受到其他有哭闹的孩子的影响，情绪挺高，吃饭、喝水、午睡、户外活动等都能按老师要求做到。只要是在室内，一有空就往“娃娃家”里钻，看来娃娃家对她吸引力挺大。时间真快，放学了，跳跳姥姥，妈妈都来接跳跳了。我把跳跳一天的表现和家长说明以后，跳跳妈妈高兴的不得了，我也挺为孩子的表现开心。 第二天早上，跳跳自己从大门口来到了教室，进门以后还知道问“老师好”！我表扬了她的有礼貌。第二天一天都能开心的投入一日活动当中。放学时，妈妈看到跳跳蹦蹦跳跳的从幼儿园出来时，高兴的把跳跳抱起来亲了又亲，看到孩子乖巧懂事，家长放心，我心里也挺欣慰。 到了第三天上午，户外活动时，跳跳突然问我：“老师，姥姥咋还不来接我？”一边说眼睛里还含着泪水，我连忙安慰她：“跳跳乖，等姥姥忙完家里的事，幼儿园保安叔叔到点开门，咱们就放学找姥姥。”跳跳嘴角一瘪，强忍眼泪和我点了点头。 第四天，第五天早上，姥姥送跳跳来教室以后，就是不让姥姥离开了，姥姥找个借口离开以后，跳跳开始了她每天早上的哭闹时光。。。还好，只是早上的那一会，等到跳跳的好朋友宇宇来了以后，她也就不闹了。 经过两周时间的适应，跳跳对我也是产生了依赖感，早上来要找李老师，中午睡觉也要找李老师，我出去拿东西她也要跟在后面，看我拿东西多了就和我抬着。俨然一个小跟屁虫。。。 慢慢的，随着时间的推移，跳跳和老师，小朋友都熟悉了以后，早上来幼儿园也不哭了，两周时间把跳跳对妈妈，姥姥的注意力成功转移到了老师，小朋友身上，打消了她的焦虑感，完全适应了幼儿园的环境。 王小跳小朋友从：刚入园的“兴奋”-入园两天后的“反转式哭闹”-适应后的“按部就班”。说明了一部分孩子入园方式焦虑的独特性，这部分孩子不是安全感不好，而是刚开始被幼儿园新鲜的环境和事物所吸引，暂时转移了她的分离焦虑，这需要老师日常的多关注和跟进观察孩子的内心世界，只有了解了孩子的内心，才会赢得孩子对老师的充分信任！相信王小跳会越来越好， 孩子加油，跳跳加油！ 辛店中心幼儿园 李文娟 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f516345101d8ce2f0066f5335a8102d276a261a3.html