《19.黄河象》

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中学汉语八年级上册第五单元第十九课导学案

姓名: 日期:2014

课题:黄河象 课时:第一课时(字词课) 主备人:龙井中学 金松今 研备:八年级备课组 学习目标:1.我能准确读写本课生字,重点理解“有气无力”“发现—发掘”“挖掘—发掘”等词语的意思

并灵活运用,领会课文单音节动词使用的准确性。

2.通过自读自悟,交流展示,我能正确朗读课文,并能初步理解课文内容。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 元素

自学指导 互动策略 表现 方案 导学

内容、方式、时间 流程 内容、学法、时间 内容、形式、时间

.自读课文,扫A.对学: 清字词障碍:

1.认准字形,读准的完成情况。

总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结



展示单元一:字词我掌握 随堂笔记一 字讲解,难理解词搭配等









1.展示字词朗读,包括易错难写字:

字音,会组词。(给2.建议:

读生字表、词语表1.可进行多种形式的展

生字注音)

课文 2.读准词语,理解(比比看,谁的朗示,尽量展示出本组的风易错音:

扫清 词义。(结合脚注) 读最准确) 采。 字词 完成P165习题一 3.2.全员都要参与其中。 障碍 练习册P71习题级评定。

一(课前预习) ()

.:

B.群学



(预时5分钟)

词语解释或搭配:

假想: 腐烂:

展示单元二:课文我会读 挖掘:

要求:任意选择二、三段发掘: 课文进行朗读

昂首阔步:

建议:可采取齐读、轮读、有气无力:

同义词: 小组长主持,代表读等形式

腐烂= 课文,读准字音,(预时:10分钟)

造句: 读畅文句。 在的疑问,朗读课建议: 可采取齐读、轮读、代表有气无力: (预时3分钟) 读、组织读等形式。

昂首阔步: (预时:15分钟) 记二)

完成P71习题二 文。 (预时:15分钟) C.组内小展示

组长带领组员,明

随堂笔记二 P165;练习题二

随堂笔记三

本文是一篇科学小品文,介绍了由骨骼化石安装起来的 骨架的形态及这具大象化石的发掘过程,并以科学

再读课文,思考问确展示任务、展示

题:

方案,做好展示前再度怎么样的故事? 分工、组内预展。



(预时5分钟) 课文

(完成随笔记二)

整体感知

(预时:5分钟

家的视角假想了它的

等级评定:☆☆☆

当堂反馈(预时10分钟) 批改人: 分数: (共3星,是否书写工整,是听写词语 否有内涵,是否按时完成。 P71练习册

52








中学汉语八年级上册第五单元第十九课导学案

姓名: 日期:2014

课题:黄河象 课时:第二课时 (阅读课) 主备人:龙井中学 金松今 研备:八年级备课组 学习目标:1.我能找出描写黄河象化石样子的句子,能体会到化石的特点。

2.我能完整复述推想化石来历的依据,并用合理的想象会写出小片段。

定向导学·互动展示·当堂反馈 课堂 元素 导学 流程

自研自探环节

自学指导 内容、学法、时间

合作探究环节 互动策略 内容、形式、时间

表现提升·质疑评价环节

表现 方案 内容、方式、时间 展示单元一:

总结归纳环节 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一: 特点?



2.写出化石挖掘出来后的样子的语句:



自读课文,思考:

1..对学:

要求:结合独学对学成果1 大象骨骼化石有哪些

自然段,画出描写对子间检查自研成和课文内容,完成随堂笔大象骨骼化石样子果,交流疑难,用红记一。 的语句,并写出它

笔作出等级评定。 要求:在课文中认真找出

有什么特点?

(预时3分钟) 关键语句。

品读2.自读第8自然段,

(预时5分钟) 课文 了解化石是如何被 展示单元二: 体境发现的?化石挖掘 语言实践: 悟情 出来后是什么样子

的,请画出具体语B.群学: 1.复述黄河象的来历

小组长主持,循环交要求:抓住最生动的一句来。

3.重点读27自然流独学内容,达成共幕、重点词语准备复述。

段,科学家是依据 2.小片段展示

什么来想象、假设 (预时7分钟) (个人展示) 黄河象化石的来历随堂笔记二: (预时:15分钟) 的? (课前预习)(完成 C、组内小展示: 随堂笔记一)



组长带领组员,明确

升华展开想象的翅膀,



展示任务、展示方课文 想想当时发生了什



案,做好展示前分么事情,黄河象被体验



水淹没时的具体经工、组内预展。 运用

等级评定:☆☆☆ (预时10分钟) 过是怎样的?把它

(共3颗星,是否书写工写成100150

整,是否有内涵,是否按

左右的小片段。

时完成。





二)

当堂反馈(预时5分钟) 批改人: 分数: 完成合理想象的小片段

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