中学古诗词中雁意象原型意义分析 在古诗词阅读教学过程中，我们若能分析典型意象象的原型意义，将有利于阅读教学发现和建构文学作品意义，帮助学生理解意象所表达的情思，把握古诗词作品整体意蕴。如，黄昏日夕息指应当归家，当归却不归则易起愁思;青山传递情思，喻爱情永不变;春水长流比离愁，无穷无尽永不断。抓住了这些典型意象的原型意义，学生能更好地阅读和鉴赏古典诗词，进入诗词的意境。在此我要分析古诗词中常见的一个典型意象——雁 雁意象传达的情感，在中学古诗词中大致表现为以下五种类型。 第一是见北雁南飞触思亲思乡悲愁。 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不 达，况乃未休兵。 杜甫《月夜忆舍弟) 戍楼上的更鼓一声一声地响着，秋夜的边塞，因为战乱，没有行人，静寂无声。忽然诗人听到边地孤雁的哀鸣声，因而心潮起伏。据说，“鱼传尺素，雁托锦书”，但杜甫的弟弟如今不知身在何方，平常寄书长不达，何况在这战乱频繁之际，鸿雁恐也无能为力啊。这一声边秋雁声触及了诗人对故乡和兄弟的怀念，引起了诗人悲枪的感情和无可奈何的心绪。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意,。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，羌管悠悠 霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。范仲淹《渔家傲》 边塞的秋天，气候变化显著。在群山屏障中，烟沙弥漫，落日余晖映照下，有一座紧闭城门的孤堡。城堡中的战士们久戍在此，归家无计。天空中，大雁成群结队往南飞，没有一点留恋的息思。目睹群雁归去无留息，久戍的征夫们归无计，内心该是多么凄凉悲枪啊! 历代诗人词客所作的闻雁诗中借北雁南归而衬人不归，借凄厉雁声渲染盼归思亲心境还有很多，比较典型的是下面这一首诗。 故园眇何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 韦应物《雁》 1 / 3 寒夜里，诗人独坐于空寂高斋，外面秋雨浙浙沥沥下个不停，萧瑟凄寂的氛围不免触动远宦者无穷无尽的归思。正当怀乡情不能自已的时候，诗人听到了自远而近的雁鸣声。这声音在寂寥的秋雨之夜，显得分外凄清，使得因思乡而夜不能寐的诗人浮想联翩，思绪万端，更加难以为怀了。 第二是以孤雁形象言幽寂凄苦之情。 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 杜甫《孤雁》 大雁通常总是结成“人”字形或“一”字阵集体迁徙。雁一旦失群便成“孤雁”，孤雁是极其凄苦的。孤雁不饮不啄，只是一个劲地飞着叫着，声音里透出对同伴的想念，不独想念，而且还拼命追寻，情感热烈而执著。由于连年.战乱，诗人流离失所，与亲朋天各一方，可无时无刻不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢。这首念群孤雁之歌，融注了诗人幽寂凄苦之情。在此，雁的原型息象已由群体转为个体，不同一般。 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼因乌台诗案被贬黄州，处境极为艰难，心情极为孤寂。心灰意冷的词人借孤鸿形象，寄托自己“幽约怨徘不能自言之情’， 第三是因雁归人去生离别恨相思愁。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪! 王实甫《西厢记·长亭送别》 秋风瑟瑟木已惹人愁，秋雁啼鸣声声，更动人愁。秋雁归家，人却离别。在这样的时一刻，崔莺莺心里愁 有多重啊，恨有多深啊，“愁”与“恨”凝聚成的泪水一晚上就醉红了霜林。 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。李清照《一剪梅》 李清照婚后不久，丈夫赵明诚即负笈远游，闺中人百无聊赖，为了排解无聊，登舟出游，但仍然形单影只，因而，见天空雁过不由自问，莫非是远游人寄来了 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6b3d56f5bfb770bf78a6529647d27284a733719.html