课 题 一件有趣的事 课型 指导课 共1课时 1.写清楚有趣的事件。 教学目标 2.事情经过要生动具体，段落要安排详略得当。 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 要把事情经过要生动具体。 有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。 实践法 欣赏法 谈话法 小组合作学习法 讨论法 课件 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 一、激发兴趣，导入新课 师：我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的， 每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词语组成的。因此，写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。下面老师念几段话，大家认真听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。 (老师念第一段话) 思考： 怎样记叙好一件趣事呢？ 生：这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。 师：(翘起大拇指)你讲得真好! (老师念第二段话) (在老师启迪下，第3次才说完整：“这段话是 围绕‘河马的嘴比一般动物的嘴都大’来写的。”) 师：(提高声音，高兴地)真了不起!(走上前)我可以 跟你握握手，好吗?(跟这位学生握了一下手)你一共 错了2次，第3次才正确，学习就是要这样。 指导习作： 1、要写出有趣的事件。在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。 2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。一件事， 明确记叙文的“六要素”。 总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有 把这“六要素”写清楚了，才能使别人明白你写了一件 什么事。 3、把事情的经过写具体。突出事件的有趣之处，使人读后有种捧腹大笑的感受。事情的经过是文章的主要部分。这部分如果写得空洞，文章就缺少感人的力量。 体。 二、学生写作文 三、教师巡回指导。 一件有趣的事 板 书 设 计 把事情的经过写具体，突出有趣。 写作文。 把事情的经过写具 教学 反思 课 题 一件有趣的事 课型 讲评课 共2课时 让学生对自己作文认真进行修改，学习一些写作方法，激发学教学目标 生习作兴趣。 教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 教学过程 学会修改自己的作文。 把事情经过写清楚。 实践法 谈话法 讲授法 自学法 小组合作法 优秀作文及有关图片。 第 一 课 时 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 检查自己所写作文。 一、评议本次学生作文 1、优点： （1）写清楚了有趣的事件。格式正确，写作目的明确，语句优美，层次清晰。 （2）内容真实，意思表达清楚、明白。 2、存在问题 （1）事情经过体现不出有趣之处。 刘伟 杨佳悦 马艳艳 （2）部分同学不能把自己想说的话写出来，叙述不够感人。 （3）没有认真修改作文，错别字现象较为严重。 二、欣赏优秀作文 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6fb7f83fad6195f312ba6a9.html