正确教育孩子的方法和经历 正确教育孩子的方法和经历 “我们家孩子从1岁左右开始跟他说不，两岁就听道理了。很多人跟我抱怨“跟孩子讲不了道理”，尤其是跟三岁以下的孩子讲道理更难，可我实际用起来觉得讲道理很管用呀。 分析以上案例情景的导致原因有三个方面： 第一，你是不是带着情绪： 心平气和的才是在讲道理，否那么，你讲得内容再有理，孩子也理解成了指责，沟通的渠道也就失效了。 这一点路易阿婆应该深有体会。阿婆最近被路易的叛逆折腾得没辙，路易做坏事，阿婆总是难免带着情绪跟他说教，结果是非但没用，路易知道她会生气，还能引起她的关注，成心做出激怒她的行为。 第二，你讲的是不是真有道理： 得是危及平安的、对孩子有难以承受的损害的，以及肯定给他人造成较大干扰的情况，你才能讲得理直气壮。如果只是你的个人偏好，那孩子很可能不服气，凭什么按你说的.来。 当碰到想阻止说教一番的场景，先冷静想想，我的要求及论证站得住脚么?这是孩子正常的适龄行为么? 比方孩子非要开冰箱，是不是也可以顺便教孩子如何使用冰箱，信任他们有能力把冰箱用好。如果只是你个人的特定需求，那拜托放低点姿态，请求孩子帮个忙行个方便，当然要让孩子看到你确实不方便了。 第三，你自己有没有以身作那么： 你通过讲道理的方式对孩子提出的要求，如果孩子承受觉得有理，也会以同样的标准反过来要求你的，他们简单的世界里规那么面前是人人平等的。如果他们发现规那么建立者都不履行，那这规那么就失效了，讲的道理自然也就“无效”了。 很多不良行为的场景，示范比讲道理更直接更有效。讲道理相比照拟抽象，往往是对一个详细场景的抽象描述，上升到道理的高度，其实不便于孩子理解和模仿。 比方你想让孩子学会说谢谢，或者学会抱歉。与其每次要求孩子说出“谢谢”或“对不起”这几个发音，不如以孩子的视角替他们说出来，示范给他们看。平时遇到你该给孩子道谢或抱歉的场合，你也以身作那么。至于孩子什么时候悉得模仿，就交给孩子自己作主吧，他们才知道什么时候是最正确时机。 第四，你有没有给孩子创造容易遵守规那么的空间环境，以及给孩子时间去自己努力改良： 别一方面讲道理，一方面又不改变环境引诱孩子，人性禁不起考验呀。费死劲讲道理，不如干脆让孩子没有“做坏事”的时机。比方不想让孩子玩手机pad，就别拿出来，当然自己也别玩。而且，孩子的改变也需要时间，让你改点啥你也做不到立竿见影是吧。最近路易又找到藏起来很久的iPad，开始玩以前玩的修车游戏(他都忘记怎么玩的了)，我们没有立马夺走不让玩，但每次都劝他“玩一会就不能玩了眼睛会坏的”，时间差不多就引导他去玩别的。 最后，别跟孩子死磕较劲，讲不通的话试试变通的方法。” 教育孩子的方法？上面已经为大家介绍了一下，相信各位父母对于如何平衡教育孩子也有一定的了解了吧。综上所述，其实所谓平衡教育就是学会尊重孩子的感受、尊重孩子的潜力、尊重家长的感受、尊重客观的环境，这样才是育儿之道。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f795be48f31dc281e53a580216fc700abb685234.html