教师语言的魅力 教师的语言修养是其为人师表的重要因素，对学生的道德品质培养和审美修养产生着极大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性是人类文明的一个源泉所在。”要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生的心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。 一个优秀的教师，重要的标志是语言表达能力，这个能力除了发音准确、表述清楚外，就是怎样表述得更生动形象，恰到好处，又富有感染力，这是教师在教学中自始至终要追求的。教师教学使用什么样的语言，课堂将随之进入什么样的境界。如果教师语言丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心情愉快、兴味盎然、思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。 一节课的教学效果很大程度上取决于教师的语言表达能力，这就对教师的语言修养提出了很高的要求。教师对课堂的感染力、凝聚力不容置疑，而这力量的表现怎么会离开教师的语言？教师的语言素养直接影响着课堂的教学效率。 语言是一门科学，更是一门艺术。教师的语言要准确、鲜明、简练。教师工作是创造性的劳动，在教师劳动的每一领域，都需伴有取得沟通教育对象心灵最佳效益的语言。称赞的力量是无穷的。每 个人都愿意并且希望听到称赞的话语，无论生活在社会上的成年人，还是生活在学校中的学生，称赞的话，可以使一个人产生前进的动力，使之精神振奋、不断进取。教师应该多赞美学生，让学生的心里充满自信。当你不得不批评学生时，时刻提醒自己，不要为了批评而批评，要讲究批评的艺术。力争用提醒代替批评。为了要纠正学生的错误，指导学生去做应该做的事，有时批评是必要的，只是要特别小心，在言语和态度上都要谨慎，不用讽刺或嘲笑的言语，免得因反感和难堪而引起自卫和反抗的心理。批评时可直接指出错误的地方，然后提出改正的方法，使学生明白所应该走的路和应该做的事。如是其已付出了努力，尝试去改过，就算不能立即生效，我们也不必气馁，可从旁鼓励，告诉他不会白努力的。 教师的语言，无论就其正面和其负面来看，所给予孩子们心灵上的影响，往往将是终生难以磨灭的。 总之，语言是传递信息、交流思想、沟通情感的工具。教师语言在传递知识、沟通情感、感受智慧的同时展现个人修养，突出个性，从而展现语言的优美，彰显知识的魅力。教学实践中，我深深体会到：教师的教学语言美，不仅能吸引学生的注意力，使学生积极地投入和参与到课堂教学中来，发挥学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学的有效性。在实际教学过程中，教师如何才能让自己的教学语言吸引学生，做到语言美呢？我认为：教师要注意使自己的教学语言做到干练简洁、中心明确、重点突出、有严密的逻辑性、 有强烈的感染力。当然，并不是每一节课都能做到这些，只要你有意识地去注意、训练、培养自己的教学语言，认真积累，学习总结，天长日久，做到这些也不是难事。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f79a503f67ec102de2bd89d5.html