龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 影响高中数学成绩的原因及解决方法 作者：王苹 来源：《学校教育研究》2018年第25期 一、高中数学学习成绩下降的原因 1.主动性不足 许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。 2.学习方法不合理 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵是分析重点难点，突出思想方 法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微. 3.忽略双基 一些同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练是对上课老师讲的例题只知道听懂了、明白了，而不知道作为例题的变数的灵活性。其中有这经常是知道怎么做就算了是而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”. 4.思维思路的不合理 高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的. 二、高中数学与初中数学存在着较大的差异 1.是知识的差异 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f8e36f6c85254b35eefdc8d376eeaeaad0f316fb.html