规范自己，在班风中成人 教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。行为习惯的养成，对于人的性格、命运都起着重要作用，它对于一个良好的班风的形成也起着至关重要的作用。 一、组建班委 新班级组建后，第一件事情是组建好班委，发挥小干部的力量。我们的班委选择，一定是性格热情、身心健康、带给他人温暖和快乐的同学。同时，能帮助整个班级的快速步入正轨。而且，八年级学生的叛逆心理也格外要求这一点，如班长的人选，我们最终确立为脾气更为温和的刘蕊同学，因为她更不仅了解班级一贯的日常管理模式，而且沟通能力更为出色，化干戈为玉帛是她的强项，能够尽早尽快协助班主任共建班级体。 其他职务都由学生与老师共同推荐确定，排出班次表，明确分工与职责。负责班级日常管理和各种学习工作的运转，打造向上而温暖的班级。 二、培训班委 班级小干部是班主任的左右手。经过一个多月的选拔和培养，班级风貌不断向上，在班级的管理中发挥更大的作用。我们班级层面主要提供校级平台，帮助小干部发挥更大的作用；其次，鼓励小干部大胆工作，指点他们具体的工作方法；再次，严格要求小干部在纪律上以身作则，在知识、能力上取得更大进步，从各方面给全班起到模范带头作用；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 通过这一环节，班委对自己有了一个明确的定位，分工和配合更明确，在规定时间内的完成效率更高。当班委在工作中难免遇到这样那样的困难时，他们会在第一时间，互相讨论，求助同学，请教老师，力求第一时间解决问题，保证班级的学习风气和班级纪律。我们的定期主题班会，坚持班委间一要合作，二要竞争，通过“一课一改进”，让班级的抄作业、不吃早餐、上课睡觉、迟到等实际问题得到减缓或彻底解决，学生干部增强了责任意识和为班级服务意识，在自己的岗位上发挥不可替代的作用。 三、行为规范教育，功在平时 八年级学生已经进入青春期，在心理构建和行为规范方面都亟需更规范的指导。在我们这所乡镇结合部的学校中，言语粗俗、不尊重老师的现象在八年级愈演愈烈，八（4）班有个别男生为了展现自己的“个性”，为了叛逆而叛逆，经常在课上经常插嘴发言，吸引他人关注，扰乱了正常的课堂秩序。无规矩不成方圆，我决定“先磨规矩，再成方圆”先后召开了两次班委会议、个别男生的集中会议，在同学们中间收集上来六种可行的解决方法：引导他们学会尊重他人，从身边接触的人开始；语言文明，学做“优雅的小妖精”；学会承担责任，为自己的言行负责。还要求这几个男生，写一篇随笔《夸夸我自己》，在鼓励和规则中，规范他们的言行举止，营造良好的班级氛围。 四、针对“留守学生”，开展爱的教育 班级中的孩子，超过一半有隔代教育或者单亲家庭的问题，在作业、学习习惯和行为方面需要更多的指导和关注，心理方面也要多做一些关怀。首先，我们查实班级“留守学生”名单，建立学生档案。其次，通过多种途径，采取多种方法，开展爱的教育。第三，开展帮困助困活动。通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生（如陈世龙、吴鑫）进行关心帮助。第四，作为班主任，我反复观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向，和各科任老师及家长通力合作，对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，让他们少年特有的朝气散发开来，营造良好的班级秩序和学习氛围。 一年来，学生在规范自己的路上越走越远，班级管理渐渐进入“自动化模式”。当我去教研活动或者不能按时出现在班级的时候，值日生已经在班委的组织下，打扫好了卫生，其他同学已经在7点开始了晨诵；打闹和吵架的同学减少了，纷争在也在班委处止住了，我好像有点“多余”……但我也为他们的点滴成长而欣慰。在自我规范的路上，一个个孩子开始散发自己的光和热，以更多的正能量滋养班级，在我们的努力下，懂事的同学好像一下子增多了，而我也为他们走上“成人”的道路而骄傲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fae7267a4a73f242336c1eb91a37f111f1850dbd.html