初中生叙事作文评语

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本文的作者能透过自然轮回、氤氲天地清香这一春之景象,表达自己对人生的哲理思辨。

和谐的结构、畅达的语言、成功的心理描写、深刻的哲理,使虽通俗而显出深刻,虽朴实而别具韵味。

本文值得借鉴的地方:1与络对话,直陈和你在一起的种种损失,这种构思别开生面,令人耳目一新。其次,在开头设计悬念,吸引人看下去,在结尾提出愿望,让人掩卷深思,也是本文构思上的一大亮点。2、串珠式结构并在每颗的后面以和你在一起,我失去了比金钱还宝贵的……”作结,形成排比段,使脉结清晰,对络的指控十分有力。

这篇叙事文是一篇个性鲜明的佳作。一、心思细腻,描写传神。作者结合自己的切身体会,向我们诉说着坐在最后一排的人真实的生活和思想,他们有强烈的自尊心,有自己的闪光点,他们渴望理解和关注,作者将他的心思淋漓尽致地表达出来了。二、思想深刻,启人思考。有永远的最后一排,却没有永远坐在最后一排的人!”如何对待、理解、关心坐在最后一排的人,如何让素质教育不再成为形式,如何让学生健康快乐地成长,是值得教师们思考的,这是本文巧妙的选材给读者带来的深层的思考。三、语言灵气,诙谐幽默。边疆地广人稀,气候恶劣眉目传情,挤眉弄眼本地土着花园等词语形象生动,增了的灵动气息。

惊蛰的一声春雷,唤醒了沉睡已久的生命。而作者用极其自然的笔触所讲述的这个故事,在看似不经意之间就把我们深深地吸引住了。小作者写第一次真切地感受到老师的心灵世界,接触到了那隐藏于心灵深处的爱。事件纯属巧合,情感却质朴真挚。一个小小的事件,让我们看到了一位宽厚和蔼、善良真诚的先生”;一篇不长的,让我们看到了一位语言表达功力颇深的作者。且抛开戴一个足有五斤重的眼镜所以先生这个绰号就骑在了他的身上等生动的语句不说,那些看似平淡而蕴蓄情感的文字,其实更值得大家细细品味。

平实之中见真情是本文最大的特色。作为行文最基本的原则:真实,具体,本文都很好地完成了这个要求。叙事语言平实具有生活特色和家庭的感觉,真情在字里行间自然流露,全文让人觉得温馨积极,富有鲜明时代的特

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色。而末段除了巧妙点题之外,还恰到好处地升华了主题,由点到面,由为母亲加油为天下所有有志者加油,使本文思想水平更上一个台阶。

巧选人称,直抒胸臆。用第二人称直接对老师无私而博大的爱进行讴歌,体现了第二人称在抒情表达中的优势。借用花草,托物抒情。结尾处借星星和栀子花,赞扬老师对学生关爱的多和芳香。敢于亮丑,情感真实。自己抄作业本来是件十分丢人的丑事,但作者却勇于将它写入文中,并借这个材料,赞誉老师的宽严有度,感情十分真实。

本篇很出色。主要表现在三个方面:1、三个小标题,有力的推进了情节的发展,变化,变得层次分明,井然清晰。2变化,变得艰辛痛苦,汗水,泪水,甚至是血水,沾湿了我弱小的身子我拖着疲惫的身子,慢慢的从茧中爬出来。全文紧扣变化的过程,细节描写生动形象。3变化,也应变得欣喜鼓舞、百感交集,成蝶的妖娆一小节,写得比较重,因为它是全文的中心点,写得重才能表现的主题。不过心理描写还略显不够,喜看还可以得到更多更好的体现,因此也直接影响到主题的升华。整篇激荡着一种昂扬奋进的力量。思路清晰,语言流畅,是一篇文质兼美的。

思路清晰,结构完整,描写生动,寓情于景,情景交融。语言简练生动,句式灵活,有节奏感,抒情性很强。不足之处在于语言缺少韵律美。

本文值得借鉴的地方:1、构思巧妙。和桑在文中融为一体,我即是桑,桑即是我。

我的伤口,桑的桑口难辨难分。因此风格独特,寓意深刻。2、精心谋篇布局。按常规写法,问妈妈为何剪桑,妈妈的回答应接着写来,但作者心思独到,没有按顺序写妈妈的话,而是先写听了妈妈的话后的心理活动和行动,在的最后才倒出妈妈的话,全文咔然而止。这样处理,实际是借妈妈的话道破全文的中心思想,让人不得不掩卷深思。

非常精妙。3、善于描写心理活动。拆开全文的结构看,本文写的事例很简单:妈妈叫我去剪桑,我不明白为何要剪桑,妈妈告诉我剪桑的理由。中间看不到具体的行为细节。但为什么那么震撼人心?关键在心理活动。全文以心理活动为主,细腻、形象、深刻。

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写师生之间真诚相待的事例很多,为什么能让人感受到此文脱颖而出呢?要是渗透在字里行间的浓浓的师生情打动了读者。那一声声"宝贝",凝聚了老师对学生多少真诚无私的关爱啊,还有什么比这更令人感动的呢?善用对比也是本文突出的优点。把自己以前人见人恨的举止和以后想努力表现得乖一点,再乖一点的表现进行对比,有力地突出了那声"宝贝"的巨大作用,它似一股暧流,温暧了学生的心房,唤醒了学生的良知。生动传神的细节描写也是本文的一大亮点。如上课故意大声说话气老师和把水弄脏两个细节,就把一个调皮、反叛、爱捣蛋的小孩形象刻画得栩栩如生。此外,本文首尾呼应,语句亲切自然,通顺流畅而不乏文采,是非常好的作品。

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