第一单元 高尚 总（ 3、4 ）节 班级 教学 目标 学习 流程 六年级 主题 高尚 课型 习作讲评 主备人 巨昌利 1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。 2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。 重难点 学习作文点评方法。 学 习 任 务 （1）指名说出本次作文要求： 主 题 导 入 写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事，来表现这个人某一方面的品格。写好后多读几遍，并认真修改。 （2）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要？ （共三点要求：1、写一个你认为品德高尚的人；2、要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。3、写好后多读几遍，并认真修改。重点是第二点） 本次作文总的来说比较好，详批32本作文，其中一等文5本，二等文10本，三等文15本，四等文2本。优点如下： ①都合乎要求；②选材都能表现高尚这一中心，有的选材新颖，主题挖掘的也比较深；③大多数同学写的是自己亲身经历的事，因而有真情实感；④在表达上也有成功的范例，如议论、抒情恰到好处；有肖象描写，能结合语言、神态和动作来写：有的同学还有精彩的细节描写等；多数同学语言通顺，准确恰当地使用了修辞手法；个别同学文字优美，形成了独特的风格。 不足：①部分同学写作基础较差，一语言匮乏，用词不当，事情交代不清。 ②书写普遍较差，错别字多，标点运用不当。 1、小组内评选一篇写得好的文章 。 2、掌声表扬小组内写得最棒同学。 3、将组内最好的习作进行讲评 。 1）听了他的习作，你觉得哪些地方写得特别好？ 2）有没有什么建议？ 3）听了同学们的意见，你有什么想法能和大家说说吗 习 作 总 评 组 内 评 优 在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，让我们为这些榜上有名的同学喝彩。 榜 上 魏嘉怡 刘思琦 刘雨婷 李倩 吕晓旺 于洋 席立新 孙文洁 有 名 《灯光》 优点： （1）能容真实，感情真挚。由于是亲身经历，抒发了真情实感，对卖豆浆阿姨充满了敬佩之情。 （2）语言生动，流畅， 如：多么朴实的语言，多么善良的心啊！是啊，要不是他比别人多一份宽容，多一份爱心，事情会怎么样那？ （3）心理描写生动真实。 佳 作 欣 赏 精 雕 细 琢 1、语随意来，作文就是用笔说话。同时，“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，只要你们用心作文，用心修改，相信每一个人都可以写出更优秀的作文，用本节课学到的修改方法和修改符号修改自己的作文，使自己的作文更精彩。 2、师：希望同学们在以后的人生之路上，用心去感受生活，回望深情，守望感动，相信你会领略到更多、更美的人生风景。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc63d3c95ff7ba0d4a7302768e9951e79a896947.html