“小鬼当家— 我是小小值日生”主题研究方案 “小鬼当家”活动我园已经实施了一年多的时间，教师的理论、幼儿的参与、家长配合程度上都有了不同程度上的提高。结合我园“健康教育”课程体系，各级部教师根据本班幼儿的实际情况，在实施过程中采取了相应的措施。延续上学期省培研修计划，本学期教研重点放在自主取餐、值日生工作上，各项工作不断细化、深化，旨在更好的培养幼儿的自我服务意识，劳动意识、责任意识、服务意识，成就每一名健康快乐、自理自信的孩子，为幼儿的后续发展打下良好的基础。 研究目标： 1、树立爱劳动的意识，激发孩子积极参与“当家”做值日的兴趣。 2、形成自主取餐的氛围，更好的发挥幼儿的自主性。 3、明白自己和集体的关系，明白“人人为我，我为人人”的道理 4、学会简单的值日技能，能够认真、持续地做好一件事情。 5、体会为大家服务的快乐，在“当家”过程中有成功感和自豪感。 6、解放教师的双手和时间，更专注于观察幼儿、研究幼儿。 研究对象：大、中、小全体幼儿 研究准备： 理论准备：了解《纲要》、《指南》对幼儿自理能力的目标要求，认识掌握幼儿做值日生的实际意义与开展活动的价值。 研究过程： 教研 教研内容 环节 教研时间 教研方式 具体工作 负责人 规范自主取餐，做好流水线（3月1日——31日） 1、发现问题 2、“自主取餐”流程 3、监督检查实施过程 3月第一周发现问题并定出取餐流程 3月第二周班级根据情况实施， 3月第三周集体教研自主取餐”路线、分工及站位、音乐等各环节实施中遇到的问题 3月第四周参观优秀实施班级。 1、现场观摩 2、交流讨论 1.夏芸菲和组长走近班级，观察记录自主取餐现存在的问题，梳理并定出实施路线。 2、组织组长、班主任就实施过程中存在的问题进行教研，修改并改善“自主取餐”的流畅路线及人员分工安排。（从餐前准备、取餐环节、餐中环节、餐后环节）夏芸菲整理资料 夏芸菲 3、活动实施过程中，夏芸菲宁俊 和组长随时进入班级观察指导并对于实施好的班级，召集其他班班主任进行学习。 5、3月底，进行参观各个班级选出优秀实施者，各班派代表集体学习。 6、自主取餐活动各班上交活动实施及调整小结。第一阶段小结，收集相关过程性资料（视频、图片等） 发现问题，经验交流 （4月1日——4月29日） 自主取餐问题（如用具及取餐技能问题、就餐秩序、餐后整理及自我服务问题） 4月第一二周自主取餐发现问题研讨 4月第三周班级调整 4月四周参观评比 第二阶段小结 1、案例分析 2、交流剖析 3、集体研讨 1、继续上个月的取餐流程，组长就自主取餐中，取餐、餐中、餐后各环节中选出三个突出问题准备一次园本教研，并上交园本教研方案。 2、收集“小鬼当家”过程性资料（视频、图片、教育随笔等）上交“小鬼当家”活动过程性小结。 夏芸菲 宁俊、宫岩平、李晓华（参加教研老师） 深入环节，提升优化 由班级值（5日到幼儿月3园值日 日——5月31日） （6月1日——6月17日） 5月第一周商讨如何实施当家幼儿园教研。 5月第二周发现问题及时调整 5月第三四个周各班级实施 1、集体研讨 2、跟踪指导 1、梳理出当家幼儿园的工作内容进行教研，由两个班主任承担主持，夏老师辅助。（从中大班开始、值日生牌佩戴、）各班写出实施策略。 2、针对教研内容进行实施，发现问题及时调整。 夏芸菲 李颖 魏菽馨 朱爱梦 苗延宁 夏珍 苗芳 观摩跟进 第一二个周指导发现问题及时改进并进行考核 现场观摩 夏芸菲、宁俊随时跟踪班级值日与园所值日情况，进行检查督促。 夏芸菲 宁俊 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fcdf6bf0dc3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b04d.html