教师姓名 ××× 单位名称 年级/册 ××× 填写时间 ××× 学科 课题名称 难点名称 语文 三年级上册 教材版本 《古诗三首》《山行》 理解诗句的意思 统编教材 从知识角度刚刚由低年级升入中年级，不能很好把握理解古诗分析为什么的方法。 难点分析 难 从学生角度分析为什么不了解古诗的时代背景，理解古诗能力有限。 难 难点教学1、了解诗人及时代背景。 2、学会看注释。 方法 教学环节 3、反复朗读，理解诗意。 4、发挥想象，串联诗意。 教学过程 1.谈话导入:你喜欢秋天吗？今天来学习唐代诗人杜牧写的一首描写导入 秋天的诗《山行》，作者以生动的描写、凝练的语言会让我们感受到秋天枫林的勃勃生机。 2、理解诗句的方法：①了解作者及时代背景。②学会看注释。③反复朗读，理解诗意。④发挥想象，串联诗意。 3、理解诗题：在山上行走 4、介绍作者及背景：杜牧（803-853），字牧之，唐代诗人，杜牧知识讲解 （难点突破） 的诗在晚唐成就颇高。称杜牧为“小杜”，称杜甫为“大杜”，与李商隐并称“小李杜”。这首诗记述了一次远山旅行，诗人秋登寒山，有了充满诗意的发现，于是创作此诗以记之。 5、读诗明意、理解诗句：①请学生自由朗读古诗。②指名朗读，同桌评价。③学生默读古诗，划出疑难字词。④小组交流，教师点拨，根据注释理解“寒山、生、坐。⑤疑难字词解释：远上：向山的远处伸展。径：小路。斜：意思为倾斜，这里有曲折不直的意思。爱：留恋的意思。枫林晚：傍晚时候的枫树林。霜叶：经霜打过的枫叶。红于：比...更红。 6、学生根据以上词语解释理解诗句内容： 一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下车来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比二月的花还要红。 7、指导朗读，感受古诗的韵律美。 课堂练习 （难点巩固） 8、再读古诗，想象画面。这是一幅山林秋色图，画面上苍茫的山、洁白的云、隐约可见的房屋已经很美了，这时眼前突然出现了一片火红火红的枫树林，在晚霞的照射下显得格外迷人， 诗人置身这红艳似火的枫林中，激动不已，怎能不停下来细细观赏。 9、拓展：画一幅《山行》图。 小结 通过反复朗读、激发想象，帮助学生读懂诗句、理解内容，感受大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fcfd02513f1ec5da50e2524de518964bcf84d2af.html